Что Должен Знать Ребенок В 1 Год

Что должен уметь делать ребенок в 1 год?

Для любой мамочки ее кроха — самый-самый, но, несмотря на это, каждая из нас пытается сравнивать достижения своего малыша и других детей этого же возраста. Итак, что должен уметь ребенок в 1 год, кроме как прочно стоять на маленьких ножках? Как в этом возрасте должен вести себя нормально развивающийся и здоровый малютка? На какие «тревожные звоночки» нужно обратить внимание, чтобы вовремя их скорректировать?

В годик малыш уже увлеченно следит за происходящим вокруг и выражает свои эмоции мимикой, жестами, звуками

Обязательные умения и навыки годовалого ребенка

Дети в раннем возрасте развиваются необычайно быстро и в умственном, и в физическом плане. Они, по мнению многих мам, чрезмерно активны и страсть как любознательны: ребенка в возрасте 12 месяцев уже не оставишь сидеть в манеже — ему не терпится исследовать окружающий мир и… испытывать на прочность мамины нервы. Поэтому, предоставив крохе свободу и простор, запаситесь терпением и не забудьте, что теперь за ним, как никогда ранее, нужен глаз да глаз.

Итак, годовалый ребенок должен уметь:

• самостоятельно делать несколько шагов, держась за мебель или руку взрослого;
• есть с ложки;
• удерживать в руках нетяжелые предметы (игрушки, книжки, пластиковую бутылочку) и переносить их на небольшие расстояния;
• хорошо узнавать голоса и лица членов семьи;
• выражать эмоции — движениями, мимикой и голосом проявлять согласие и несогласие;
• различать интонации голосов и по-разному на них реагировать — к примеру, малыш может заплакать «за компанию», если услышит плач другого ребенка;
• понимать простые обращения и выполнять несложные просьбы — «дай», «на (возьми)», «где (покажи)» и т. п.;
• знать свое имя;
• знать имена близких (или заменяющие их слова — «мама», «папа», «баба» и прочие);
• понимать значение около 10-30 слов (название некоторых предметов, а также понятия «нельзя», «горячо», «вкусно» и т. п.);
• несколько минут удерживать внимание на одном действии, вроде просмотра мультфильма, спектакля, демонстрации картинок и т. п.;
• собирать пирамидку из 2-3 больших колечек;
• ставить кубики друг на друга;
• складывать шарики (размером с собственную ладонь) в емкость через круглые отверстия в крышке;
• играть в обществе сверстников, находясь рядом;
• пытаться подражать действиям взрослых (хлопать в ладошки, танцевать).

Некоторые дети к году уже неплохо осваивают «взрослый» способ передвижения — ходят без поддержки и могут даже спускаться по лестнице, но нормой для большинства ребятишек этого возраста считаются лишь попытки самостоятельной ходьбы. Но если годовалый малютка так и не встал на ножки, следует незамедлительно показать его детскому неврологу.

Другой важный показатель нормального психоэмоционального развития — это контакт ребенка с внешним миром и близкими. Малыш, который не узнает голоса родных и не реагирует на другие звуки, может иметь проблемы со слухом, а пассивность, отсутствие любознательности, однообразные (стереотипные) движения могут быть симптомами задержки умственного развития. К счастью, большинство таких состояний, если вовремя их заметить, успешно поддаются коррекции.

Некоторые годовалые «вундеркинды» уже осваивают навыки самостоятельного питья и приема пищи или хотя бы знакомятся с детской посудой

Что еще могут уметь ребятишки к одному году

Кроме того, что должен уметь ребенок в 1 год обязательно, есть вещи, которые многие малыши успешно в этом возрасте осваивают, если с ними заниматься. Это:

• умение брать предметы двумя пальчиками (указательным и большим);
• умение проситься на горшок, выражая свои естественные надобности чем-то кроме плача — к примеру, малыш издает определенный понятный только маме звук (кряхтит, сопит и т. п.);
• навык самостоятельного питья из чашки-непроливашки;
• хлопки в ладошки по просьбе взрослого (умение играть в «ладушки»);
• умение выговаривать слова «мама», «баба», «папа»;
• умение произносить несколько других несложных слов;
• навык игры в мяч — попытки бросать или толкать мяч в нужном направлении, а также ловить его;
• придумывание и употребление собственных «детских» слов, которыми кроха называет знакомые предметы и действия;
• попытки повторять слова за взрослыми;
• навык обобщения — малыш может называть словом «ляля» куклу, другого маленького ребенка или детскую коляску, в том числе на картинке, говорить «аф-аф», когда видит собаку или только слышит лай;
• умение рисовать ладошками и пальцами;
• умение выполнять определенные действия по просьбе — здороваться за ручку, прятаться, находить нужную игрушку среди других, показывать части тела («где носик» и т. п.), показывать нужный предмет на картинке;
• умение выполнять сложные игровые действия — кормить куклу с ложки, укладывать куклу спать, закатывать машинку в гараж и т. п.

Чтобы ваш малыш рос во всех отношениях развитым, вовсе не обязательно тратиться на дорогие развивающие игры — можно легко соорудить «реквизит» из подручных материалов

Как ускорить психофизическое развитие годовалого ребенка

Большинство малышей, если специально их не обучать, осваивают некоторые из этих навыков только к двум-трем годам. Так, если постоянно держать ребенка в памперсах, он вряд ли сам начнет проситься на горшок, поскольку не испытывает никакого дискомфорта в штанишках, когда «сделает свои дела» прямо в них.

Проще всего приучить малыша давать знак, когда он хочет в туалет, если соблюдать определенный ритуал. К примеру, мама сажает кроху на горшок спустя 15-20 минут после еды (примерное время, когда у маленьких детей наполняется мочевой пузырь), издавая некий условный звук (вроде «пссс..»), который ребенок смог бы повторить. Когда выработается привычка, малыш сам будет напоминать о своих потребностях этим звуком. Ну и, конечно, после года желательно отказаться от дневного ношения памперсов, одевая их только на прогулку и на ночь.

Речевые навыки быстрее развиваются у детей, с которыми близкие много общаются — не просто присматривают за ними или носят на руках, а разговаривают, поют, читают книжки, что-то рассказывают и показывают. В возрасте одного года важнее добиться от ребенка понимания значений слов, чем самостоятельной речи. Детские психологи и педиатры считают, что здоровый и нормально развивающийся малыш «имеет право» ничего не произносить до трех лет или говорить отдельными словами. То есть понимание речи взрослых и другие формы невербального контакта (выполнение просьб, ответные действия в игре) гораздо больше отражают реальный уровень развития.

Словом, к возрасту одного года большее число навыков наблюдается у тех детей, чьему развитию уделяют больше времени и внимания.

На становление умственных и речевых способностей маленьких детей заметно влияют упражнения и игры, которые развивают мелкую моторику. То есть разнообразные сложные движения пальчиками. Для начала это может быть обучение брать мелкие предметы и перекладывать их из руки в руку и с места на место, позже — освоение музыкальных игрушек, где нужно нажимать одним пальчиком на клавиши. В дальнейшем под контролем взрослого можно предлагать ребенку складывать мозаику или собирать конструкторы из не слишком мелких деталей.

Кроме упражнений для моторики пальцев малышам полезно двигаться под музыку — это развивает координацию, музыкальный слух и чувство ритма. Благодаря этому движения ребенка становятся ловкими и уверенными, а значит, будет меньше синяков и ушибов при падениях.

Пусть ваш кроха ежедневно слышит музыку — лучше купить ему специальный сборник детских песен, под которые можно танцевать или делать ежедневную зарядку. «Танцевать» под веселую мелодию будет даже совсем маленький ребенок, если мама подает ему пример. И не только танцевать, но и делать физические упражнения.

Чтобы ваш малыш рос во всех отношениях развитым, вовсе не обязательно тратиться на дорогие развивающие игры — можно легко соорудить «реквизит» из подручных материалов

Что умеет и должен уметь ребенок в 1 год

Вот и наступил долгожданный момент: ваш малыш отпраздновал свой первый день рождения. Этот год был наполнен волнениями, тревогами и незабываемыми моментами счастья. Как же радуют родителей приобретенные крохой умения и навыки! Тем не менее, каждая внимательная и заботливая мама к этому рубежу задает себе вопросы: «Что умеет ребенок в год? Не упущено ли что-нибудь важное?»

Не переживайте, если показатели вашего ребенка не соответствуют нижеприведенному списку на все 100% (это средние данные). Возможно, ваша кроха будет несколько отставать от возрастных норм.

Позанимайтесь с малышом – в скором времени у него все получится. Детки, которых с самого рождения стремились развивать, зачастую опережают средние показатели, что является предметом особой гордости для родителей.

Основные навыки годовалого ребенка

Важная статья: «Развитие ребенка по месяцам от рождения и до года» — ознакомиться

Начало

Осваивая двигательные навыки, в год ребенок должен уметь:

• Уверенно стоять без поддержки.
• Ходить с поддержкой взрослого за одну (обе) руки или самостоятельно (когда ребенок начинает ходить).
• Активно ползать (это не относится к категории малышей, которые не ползают вообще: такие дети начинают ходить достаточно рано, минуя этап ползанья, что является вариантом нормы) (когда малыш начинает ползать).
• Ползать по лестнице вверх и вниз.
• Шагать по лестнице приставным шагом при поддержке взрослого.
• Приседать, выпрямляться, подниматься на ноги из любого положения.
• Влезать на кровать, диван, кресло, спускаться на пол.

Познавательное развитие соответствует норме, если кроха умеет:

• Собирать и разбирать пирамидку (по подражанию действиям взрослого и самостоятельно).
• Открывать и закрывать крышки баночек, коробок, складывать в них мелкие игрушки, доставать обратно (по подражанию действиям взрослого и самостоятельно).
• Составлять «башню» из кубиков.
• Может играть с различными предметами домашнего обихода (посудой, обувью, головными уборами и т.п.).
• Совершать различные действия с образными игрушками: «кормить», «причесывать», «ругать» (по подражанию действиям взрослого и самостоятельно, если была создана игровая ситуация).
• Захватывать мелкие предметы (пуговица, ластик) большим и указательным пальцами.
• Катить перед собой игрушку на колесиках, прокатывать мячик.
• Открывать и закрывать дверцы шкафов, доставать из них и рассматривать различные вещи, выдвигать и задвигать ящики.
• Подражать действиям взрослого: «причесываться», «краситься маминой косметикой», «дуть на горячее» и т. п.
• Подражать действиям сверстников: стучать, хлопать, сыпать, копать песок и т. п.

Эмоционально-социальное развитие ребенка в возрасте 1 год должно соответствовать следующим показателям:

• Малыш может эмоционально проявлять свои чувства: целовать, обнимать маму, папу, любимую игрушку.
• Радоваться веселым играм со старшими, новым игрушкам (иногда ребенок может даже испугаться появлению новой игрушки).
• Узнавать всех близких и радоваться их приходу.
• Узнавать близких на фотографии, показывать пальчиком, где мама, папа.
• Малыш может насторожиться, заплакать при появлении «чужого» человека.
• Листать книжки, с интересом рассматривать картинки, показывать по просьбе на какое-либо изображение (котика, собачку).
• Эмоционально реагировать на музыку: «танцевать», «подпевать».
• Подражать мимике взрослого.
• Выражать свое недовольство мимикой (криком, плачем, писком) на запрет, строгий тон взрослого.
• Смотреть в зеркало, восхищаться своим отражением, играть с ним, строить рожицы.
• Подражая взрослым «разговаривать» по телефону.

Оценивая речевое развитие ребенка, специалисты рассматривают два показателя: активную речь и понимание речи. В год ребенок должен уметь:

• Говорить на «детском» языке от 2 до 10 слов, на вопрос «Кто это?» отвечать автономными словами.
• Изображать знакомые звуки и действия: подражать голосам животных, отвечать показом на вопрос «Как Ванечка плачет, поет, танцует?» и т.п.
• Подражать (интонационно), повторяя за взрослыми новые слова.
• Подражать знакомым словам, произносимым сверстниками.
• Показывать по просьбе на одну из 4-х игрушек и на одну из 2-х картинок.
• Выполнять просьбы: «принеси», «дай», «положи», «закрой», «открой».
• Понимать слово «нельзя».
• Показывать по просьбе на называемые предметы в доме.
• Махать ручкой «пока-пока», играть в «ладушки», показывать, как летает птичка (махать ручками), играть в игру «ку-ку» (ладошками закрывать и открывать лицо).
• Знает и реагирует на свое имя

К годовалому возрасту малыш должен овладеть простейшими бытовыми навыками:

• Откусывать и жевать кусочки хлеба, сухарика, печенья.
• Пить самостоятельно из бутылочки, поильника, некоторые малыши пьют из кружки, придерживая ее руками (Когда начинают пить из кружки).
• Делать первые попытки кушать ложкой (некоторые детки ловко накалывают кусочки мягкой пищи на вилку, но чаще малыши берут еду руками).
• Притягивать ручки под кран для умывания, вытирать лицо и руки полотенцем.
• Некоторые малыши при одевании помогают себя надевать: протягивают ручку в рукав, вставляют ножку в обувь, но многие не любят этот процесс и выражают писком (криком) свое недовольство.
• Сигнализировать характерными звуками, что штанишки мокрые или испачканные (если на ребенка не надет подгузник большую часть суток), иногда бывает, что малыши в этом возрасте уже начинают проситься на горшок.

А вообще, все дети разные и индивидуальные!

Что должен уметь ребенок в 1 год

• Говорить на «детском» языке от 2 до 10 слов, на вопрос «Кто это?» отвечать автономными словами.
• Изображать знакомые звуки и действия: подражать голосам животных, отвечать показом на вопрос «Как Ванечка плачет, поет, танцует?» и т.п.
• Подражать (интонационно), повторяя за взрослыми новые слова.
• Подражать знакомым словам, произносимым сверстниками.
• Показывать по просьбе на одну из 4-х игрушек и на одну из 2-х картинок.
• Выполнять просьбы: «принеси», «дай», «положи», «закрой», «открой».
• Понимать слово «нельзя».
• Показывать по просьбе на называемые предметы в доме.
• Махать ручкой «пока-пока», играть в «ладушки», показывать, как летает птичка (махать ручками), играть в игру «ку-ку» (ладошками закрывать и открывать лицо).
• Знает и реагирует на свое имя

Итоги развития ребенка за год.
Что должен знать и уметь ребенок к году.

Годовалый малыш, как правило, прочно стоит на ногах, ходит, умеет взбираться на ступеньки, в состоянии нести двумя руками нетяжелые предметы: куклу, миску и др.

Для него не остается недоступных мест в квартире. Он ходит по всем комнатам, влезает на диван, подлезает под стол или стул, добравшись до кухни, исследует шкафы, гремит кастрюлями, может высыпать на пол содержимое банок, пакетов. Эту бурную деятельность малыша следует направлять в нужное русло: научить, как играть с куклой (заворачивать, укачивать и т. д.), как покормить собачку из мисочки, как правильно нанизывать колечки на пирамидку, открывать и закрывать матрешку. Малыш охотно следит за действиями взрослого и пытается их повторять.

Нужно всегда помнить, что свобода перемещения годовалого ребенка и его действия с предметами таят в себе много опасностей. Контакт с горячими, острыми и разнообразными мелкими предметами чреват ожогами, травмами, попаданием инородных тел в ухо, нос, дыхательные пути. Ребенка этого возраста, не имеющего еще жизненного опыта, нельзя выпускать из поля зрения ни на одну минуту.

К году ребенок уже многое освоил. Возрос запас понимаемых им слов . Он знает названия всех окружающих его предметов, игрушек, одежды. Безошибочно показывает называемые части тела, лица. Произносит первые 8—10 слов.

Малыш уже способен чутко улавливать интонацию речи взрослых. У него появляются зачатки умения обобщать. Например, словом «ляля» он называет не только свою куклу, но и встреченную на улице в коляске девочку либо изображение на картинке маленького ребенка или куклы. Способность к обобщению свидетельствует о новой ступени развития.

Годовалый ребенок воспринимает простые мелодии, у него закладывается чувство ритма. Желательно ежедневно хотя бы на короткое время устраивать музыкальные паузы в двигательной деятельности ребенка, используя для этого детские пластинки или магнитофонные записи. Это поможет оформлению у него музыкального вкуса.

Усложняется эмоциональная сфера малыша. К году он может плакать от сочувствия к другому обиженному и плачущему ребенку и сам страдает от обиды, когда его не принимают в общую игру старшие дети.

Годовалый малыш начинает проявлять интерес к другим детям, особенно старшим. Его интересует совместная со взрослыми деятельность, участие в их делах. Он протягивает ручки, ножки при одевании и раздевании, вытягивает шею при умывании, чистит нос в подставленный носовой платок, все чаще во время еды использует по назначению ложку, самостоятельно пьет из чашки.

Его любимое занятие — опорожнять и заполнять ящики, передвигать крупные предметы, опрокидывать, разрушать, тянуть за собой все, что только возможно, раскрашивать книги, рисунки и даже стены. У него нет представления о вредности своих действий. Он им радуется и пытается повторять.

Родители не должны за это сердиться на малыша, ругать или наказывать его. «Анализ», «разборка» являются первой стадией познания. В нее-то и вступает в этом возрасте ребенок. Стадия созидания наступит позже. А теперь, чтобы ребенок не портил вещей, за его действиями необходимо следить и направлять их.

Он охотно становится соучастником игры, бросает мяч и ожидает его возвращения, пытаясь ловить. Ему нравятся игры в коллективе. Малышу доставляет явное удовольствие участие в делах взрослых.

Годовалый ребенок вследствие свободы передвижения, любознательности и полного отсутствия «жизненного опыта» может схватиться за горячую кастрюлю, острый нож, потянуть на себя скатерть или клеенку вместе с посудой, поэтому его нельзя оставлять ни на минуту без присмотра.

Ребенок активно осваивает речь двусложными словами. Их накапливается уже около десятка. Слова сопровождаются характерными жестами. Малыш не только чутко улавливает интонацию речи взрослого, но и понимает значение большинства слов.

Он легко обучаем, т. е. запоминает названия предметов, разученные действия, имена близких взрослых и детей. Любит наблюдать через окно за движением транспорта, людей. Обожает животных, тянется к ним, не сознавая опасности. Все ему хочется пощупать, узнать.

Дорогие мамочки! Конечно, все дети разные, каждый ребенок развивается своим индивидуальным путем, и определенные навыки приобретает в свой срок, ведь даже зубы появляются у детей не в один и тот же день. Данная статья лишь примерный ориентир, то, чему соответсвует большинство детей к возрасту одного года. Вы ведь ищете информацию о том, что должен знать и уметь ваш ребенок к этому возрасту, здесь вы можете прочитать то, к чему надо стремиться. Если ваш ребенок пока еще не соответствует данному описанию, это не значит, что он отстает в развитии, наверняка он умеет что-то другое, чего нет в данной статье. Напишите, пожалуйста, что умеет ваш малыш. А к этим достижениям вы придете через определенное время, теперь вы знаете над чем надо работать, что развивать.

Если вы интересуетесь тем, как заниматься с ребенком, как его развивать, как раскрыть все его способности, то советую вам обратить внимание на сборник развивающих игр «Развитие ребенка. Как и чем заниматься с ребенком от рождения до года». В нем вы найдете огромное множество игр и занятий с ребенком на каждый месяц первого года жизни малыша, которые будут способствовать его развитию.

Эти игры просты, не требуется сложных пособий и материалов для их проведения. Но они помогают сделать обычные занятия и прогулки с ребенком полезными и интересными.

Понравилась страничка? Нажмите кнопку «Нравится» или поделитесь с друзьями ссылкой на страницу:

Рустам:
Очень узнаю свою дочку!

Катюша:
Да, я тоже с вами согласна, моя дочь Варвара делает почти все тоже, и помимо того у нее уже 12 зубов .

Настя:
Ну не знаю, мой сын (1,1) не говорит 10 слов, как здесь написано, иногда говорит — мама, папа, баба, деда. Хотя я с ним разговариваю, сказки рассказываю, на улице все показываю и рассказываю и т.д. и мой ребенок не единственный такой. Не пойму, почему в статье так уверенно говорят что ЗНАЕТ.

Юлия:
А вы, наверно, не обращаете внимания на такие слова как «на, дай, ням, кака, гав, му», а ведь с ними вполне набирается указанное количество. Моя дочь очень даже соответствует данному описанию.

Антонина:
Моя дочка любит танцевать, пытается напевать (в такт). Очень активная девочка, глаз да глаз.

Мария:
О да! Я согласна со статьей! Мой сынок регулярно участвует во всех делах: моет тряпочкой полы, подает белье из стиральной машины, а я развешиваю, убирает посудку на место и радостно достает её обратно, помогает готовить кушать — мешать тесто, достает пылесос и заставляет всех пылесосить, старается подметать и веничком и совком одновременно, и кушает все, что не приколоченно (и при этом не толстеет), в общем совсем большой малыш, хотя нам ровно годик!

Ирина:
В принципе согласна со всем, что написано в статье. Но из опыта (у меня 2 ребёнок: 1,4 мес.) знаю, что не всё, что указано в статье проявляется у ребёнка именно в этом возрасте. Мой сын, например, научился дуть в возрасте 1 год, а говорить стал (2-сложными словами) в 1.2 мес. Но на этом речь как бы остановилась. Теперь у нас \»киса\», \»Играть\»,\»книжка\» и т.д. звучат как-\»ки\». Зато мимика и жесты развиваются с огромной скоростью. И понимает вроде всё: подай, принеси, поставь, нельзя(!)

Катюша Я:
О, да-да-да!:) как всё знакомо! Всё точно так и моя дочь делает! Статья в точку! И 10-12 слов мы говорим: мама, папа, деда, баба, иди ми (иди ко мне, и также кисю зовет), писи (пошли), дай, на, надо, п-пра (гулять), вотета (вот это), ляля и цокает язычком — значит лошадка:) вроде всё.

Олеся:
Читаю и чуть не плачу, у нас почти ничего не совпадает — дочке год неделю назад исполнился, говорим 3 слова «мама, да, дай». Ходить не хочет сама вообще, только за ручку, ложкой еду только на пол кидает, в основном если только с играми похожее на статью что-то 🙁

Алена:
Моей дочке год и месяц. Говорит всего 4 слова, пытается ходить самостоятельно, но очень боится. Рисовать еще не пробовали. А в остальном похоже. Обожает нашу собаку. Друзья не разлей вода. Любит петь и танцевать.

Света:
Я согласна с Настей, моя дочь тоже в 12 мес не говорит 10 слов, хотя все остальное делает, и это не показатель, что ребенок отстает в развитии.

Мария:
Моей доченьке исполнился год. Говорит она больше 10 слов! Я согласна, что написано в статье, но когда мы кушаем, то у нас не получается есть ложкой самостоятельно. Любит очень свою кошку. Обожает играть с детьми постарше. танцует! поет! целуется))))

Ксюша:
Мамочки. не паникуйте вы так))) все детишки ведь разные. Одни раньше начинают развиваться, другие чуть позже, но быстрыми темпами. и рано или поздно догоняют друг друга))) просто с малышами не просто нужно проводить бестолку время, а постоянно учить их чему-то новому и все конечно же в процессе игры))))

Ксюша:
Моей девчушке неделю назад исполнился годик и она вовсю уже смотрит на мир взрослыми глазками))) такое ощущение что понимает все. ходит аккуратненько, осторожничает пока))) говорим мама, папа, деда, баба, ляля, киса-мя, коровка-ммм, собачка-га, поем песенки-ля-ля, та-та, обожаем канал бриджТВ-особенно когда вечером бейби-тайм начинается и даже пытаемся сказать елка. только говорим мы это про себя.. с закрытым ртом)))) обожаем смотреться в зеркало и мотать при этим головой. что мол вот какя красивая))) так забавно все это)))

Инга:
Да у нас всё в точности, как описано в статье. Мою дочурку нельзя оставить ни на секунду. Слов говорит даже больше где-то 15-17. Везде залезет, все выбросит и убегает быстрее. Надо же, всё понимает. Умница такая, но на месте не сидит. Сын по сравлнению с ней просто ангелом был.

MamaAmalii:
Интересная статья! Но с моей дочкой не совсем сопоставима. Моей дочке через 2 недели будет год. И вроде и учу ее и общаемся всегда, но разговаривать не любит. До сих пор просто так калякает на своем. Говорит только папа. Ну конечно, изображает собаку — ааа, ослика — иаиа, петушка поет, курочку — кококо, гуси — гага, а вот букву м никак не может((( И мама говорит только когда плачет, и то мамамама получается.
А в остальном, не всё конечно, но совпадает!
Почитала комментарии, все детишки такие умнички. Желаю и дальше радовать родителей своими успехами! Мамочки, дети которых еще не умеют чего-то, не отчаивайтесь, всего еще наверстаем, главное заниматься со своим чадом. И еще я поняла, детям очень необходимо общение.

Ангeлинa:
Моeму сыну чeрeз 2 нeдeли будeт годик! Тaк то всё подходит. Кушaeт он сaм, игрaeт мaшинкaми, с пирaмидкой тожe спрaвляeмся. Только вот со словaми никaк. Дaжe мaмa нe говорит. Только дaй, нaдо, ням, дeд. И всe. Можeт мнe eго от соски отучaть ужe?

Ксенечка:
Моей дочке 1 год 7 дней. Она у меня самостоятельно играет. Собирает пирамидку. Катает машинки. Собирает мячики в коробку. Играет в мяч. Говорит «Часики», Деда», «Папа», «Кися», «Ляля», «Что», «А что», «Всё», «Мама», «Алло». Ходит держась за предметы, стену. Под музыку танцует, очень хорошо ловит ритм. Ложку правильно держит в руке (но пока не даем ей самой кушать, поскольку балуется очень). Машет ручкой «Пока-пока». Целует всех дома, губы трубочкой вытягивает и чмокает. Наживает на кнопки пульта и смотрит что происходит с экраном телевизора от её нажатий. А так вроде бы развитие обычное, не отстаем и не опережаем. Всему свое время .

Галина:
Моей доченьке 1 год и неделька. Почитала статью и внутри какое-то волнение. Ходить она не ходит сама (только с кем-то за одну ручку). Слов столько тоже не говорит. Хотя общаемся с ней много и ещё к тому же у меня старший сын 7 лет, сами понимаете какие дети в таком возрасте неугомонные, и вот он тоже постоянно с сестрёнкой играет. Но мы не такие, как в этом описании про годовалых детишек. Даже и не знаю что думать.

Наталья:
Моему сыну через две недели будет год, а он еще ни разу не говорил ни мама, ни папа, говорит слова: баба, айда, дядя, ккк-киса, части лица не показывает, ходить начал рано — где-то с 9 месяцев. Переживаю — может что-то не так.

Анастасия:
Дорогие мамочки расслабьтесь. эта статья не ПРИГОВОР. Если ваш ребёнок к году не говорит и трёх слов, это ещё ни о чём не говорит. Все дети действительно развиваются по-разному, многое зависит от темперамента, характера малыша и т.д. Отсутствие активной речи к году не характеризует вашего ребёнка как умственно отсталого. А вот если он к году не освоил пассивную речь, т.е. не понимает о чём просят его родители, вот тут надо уже задуматься. Кстати у меня самой двое детей, старшему 5 лет, заговорил буквально перед садом (появилась необходимость), сейчас такой говорун «мама дорогая»)))

Ксения:
Прочитала комментарии и немного успокоилась. Моя вроде говорит 10-12 слов с натяжкой (если посчитать на, надо, не надо, дай ме, иди, мама, мяу, ав-ав, ляля. может еще что забыла), но и это не каждый день. Начинаю читать или учить чему-то срывается с места и бежит заниматься своими делами, книги рвет, еще и нервничает, кричит ди-ди (уйди-уйди). А в остальном активная, танцует, помогает мыть, пылесосить, по телефону сотовому говорит, пультом владеет, машет руками привет-пока, целует нас. Беспокоит только, но видимо не одни мы такие.

Настя:
Да, да очень похоже на мою дочку. Но говорить, конечно, мы не хотим, на мои просьбы сказать какие-то слова, она мотает головой ))))))))

Оля:
Сыну через неделю будет год. Говорит исключительно на своем языке. Даже слово «папа» употребляется применительно к чему угодно. Но я помню, что он долго не хотел ни сидеть, ни ползать, и я все переживала. Зато потом сел, встал на четвереньки, пополз, встал и пошел (!) в течение 2х недель в 8 месяцев. В 9 он уже ходил без опоры, а в 10 бегает практически. Кастрюли и одежда в нашем доме полетели на пол уже давно. Так что надеюсь, заговорит попозже, и быстренько выучим все слова и части тела.

Людмила:
Ну это они хорошо пишут. Дети разные и более корректно писать «ребёнок может уже иметь», а то сразу паника начинается, что ребёнок неполноценный .

Ольга:
А мой сын говорит слово «трактор», получается «тактай» 🙂

Настя:
Моему сыночку год и месяц. Говорит только слово «ПАПА». Дает предметы, любит играть с машинками. Ходить сам может, но не хочет, ему нравится ползать. Пить из чашки не хочет, пьет из бутылочки. Знает многие предметы, показывает их, когда называю. Умеет дудеть в дудку. Любит меня целовать. Очень веселый и активный. Да, некоторые в его возрасте уже и бегают и вовсю говорят, но я думаю, мы тоже все наверстаем.

Елена:
Нам 1 год, но мы мало что умеем из того, что написано: в игрушки играть не любит, всё бросает вместо того, чтобы дать мне в руки, ложкой не ест, пить из стакана не любит, не знаю, что делать.

Вика:
Нам 11 месяцев, мы ходим, мы говорим МАМА ДАЙ-ДАЙ-ДАЙ ДА ДА ДА. Вот, не пойму, ходит или ползает ?

Аня:
Моей малышке Женечке 1 год и три недели. Ползать на четвереньках начала ровно за день до года, до этого ползала по-пластунски и задом наперед. Говорила — мама, папа, но сейчас перестала. Болтает много чего, но отдельные слова выделить наверное и не могу. Игрушками не играет, если только погремушки интересны, или погрызть чего-нибудь, покусать. Зато всякие опасные предметы типа ножниц, вилок — с завидной частотой появляются в ее руках, только успевай прятать. Сама не кушает, и от бутылочки отучаться не желает. Но я же знаю, что всему мы научимся. В ближайшем будущем, только надо подождать, всему свое время 🙂

Юлия:
Моему СЫНОЧКУ 1 ГОД И 1 МЕСЯЦ. Умеет все, ходить он у меня стал еще в 10 месяцев, а сейчас он не ходит, а летает))) просит пить из кружки, любит есть со мной, даже сам ложкой пытается есть, говорит папа, вместо мама говорит «юля», дай, идем, ням ням, кися. ну вот у нас в другом проблема у нас две собаки и кошка, вот он любит их больше мучить и бить ((((

Ольга Иванова:
У меня сыночку 1 годик. Малыш хорошо ходит с 10 месяцев, причем долго и с удовольствием, очень спокойный и доброжелательный. Говорим мы только слово мама и пародируем звук машины, но иногда проскальзывают новые слоги. Пьет из бутылочки, пробует и из кружки, но много проливает. Любимые игрушки — машинки, пульты, телефоны. Прочитав статью расстроилась, что мой малыш многого из нее не умеет (рисовать, «красноречиво изъясняться», участвовать в ролевых играх и т.д.), но глядя на него без оглядки на содержимое статьи вижу что малыш растет счастливым, здоровым, самодостаточным ребенком, без физических отклонений, в полной семье и думаю что все остальное придет в свое время. Этого я желаю всем-всем деткам, а мамам больше терпения, понимания, любви.

Светлана Поршнева:
Прочитала статью, очень правильно всё написано. Моей внученьке Дашеньке исполнился годик и всё, что написано, про нас. Бегаем с 10 мес., хорошо пьём из кружки и из трубочки, любит играть в куклы-«ляли», пирамидку собрать может, но терпения хватает только на 3-4 колечка, затем начинает разбирать. Говорит эмоцианально, но в основном на своём тарабарском. Нормальных слов 10-12, включая «мама», «папа», «баба», «деда», «дядя», «ди» — иди, «ляля», «кис» — киса, «дай», «на». Когда опоздаем на горшок, сразу бежит подлизываться, таким сладеньким голосочком начинает щебетать, лезет целоваться, что-бы не ругали. У меня у самой выращено трое детей, но глядя на это милое создание, хочу сказать, что нынешние дети развиваются намного быстрее.

Динара:
Да, все совпадает слава богу!! С ложкой маленько проблема, ну ничего, будем стараться!! а так «идем в ногу».

Ирина:
Моему сыну 1 год и 1 неделя, ходит с 9 месяцев, говорит пару слов — только мама, на, баба и цокает язычком как лошадка, но я не думаю, что он отстает в развитии, все дети индивидуальны!

Яна:
Сынуле год и месяц. А почти ничего из перечисленного не делает(( хотя активно с ним занимаемся. Ходит осторожно, больше ползает. Говорит только на своем языке(( игрушки кидает все. Но приносит какие попросишь. Прочитала статью и вся на нервах теперь((

Ольга:
Я думаю, главное любить своего ребенка таким какой он есть, уделять ему время и все получится!

Александра:
Дочке год и 2 недели. Со статьей практически согласна. На горшок ходим через раз. Слов 12-15 говорит, правда все животные у нас авы, папу часто называем дядей, аё — алло и т.п. Любит укачивать игрушки, напевая им. «Стираем» в машинке всё, особенно свои ботиночки. Пирамидку не собирает, терпения не хватает. Пьет из кружки, правда себя больше обливает, с ложкой проблемотичнее. Бегает так, что не успеваю порой. В общем все хорошо, а что не умеем, то скоро научимся.

Марина:
Я согласна с Ольгой, дети разные и по-разному развиваются. Главное вырастить людьми, желаю всем терпения и главное, чтобы дети знали, что родители их любят без всяких стандартов.

Елена:
Я согласна со статьей, у меня сынулька развивался именно так, даже к году говорил гораздо больше, чем 10 слов, а вот доче сейчас годик и она практически ничего подобного не делает, поэтому я склоняюсь к тому, что у всех деток разные темпераменты, такие маленькие, а уже со своим характером.

Яна:
У меня 2 сына и я тоже не согласна со статьей. Все дети разные! 1-й к году умел и есть не пачкаясь, пить сам, на горшок спрашивался, одевался сам в 1.5 года, и показывал все что у кого есть. А второй не хочет, т.к характер упертый. Делает то, что ему надо, а если что не по его, сразу кусаться и орать.

Екатерина:
А у меня двойняшки, через неделю будет год и делают далеко не все, что тут написано и слов меньше и не ходим мы. Один чуть активнее лазит по ящикам, залазит на диваны, но говорит в основном на своем языке. А второй говорит 5 слов, но не такой шустрый. Все дети разные и то, что здесь написано, вовсе не обязательно для всех.

Диана:
Мамочки, чего такие паникёрши?) Моей малышке год и 2 месяца, Говорит мама, папа, ня, дай, а на остальные предметы тычет пальчиком, выдавая при этом только ня, ня, ня. В возрасте от года до 2-х лет переживать, что ребёнок не заговорил, не стоит. Ребенок может всё понимать, но не говорить. И ложку держать в руках не каждый ребёнок будет. Главное, не переживать. Каждый ребёночек индивидуален. Здоровья нашим детишкам, а нам терпения)))

Юлия:
Нам вчера исполнился годик, у нас все совпадает, только мы пока еще не ходим. Говорит: мама, папа, баба, ди (иди), пуп (пупок), ба-бах, але, гаси (глаза), татки (цветочки), киса, ляля, буу (бух).

Айнура:
Моему год и месяц. У него все получается что бы не показала. Детишки — это чудо. Надо радоваться за то, что у них получается и хвалить за это.

Мария:
Дорогие мамочки, моему племяннику 1г и 3 мес, он сам ест, пьет, ходит на горшок, засыпает без соски и без укачивания, а говорит наверно уже 100 слов, хоккей, внучек, тагил, саша, ира, юра, облился, попить, диск, он знает кого как зовут, даже дядю, тетю и даже к собаке по кличке обращается, мы, конечно, от него в восторге. Но это просто он такой смышленый, а не то, что все остальные отстают! Моей доче 11 мес и она не все умеет из этого списка, правда у нас еще есть время))) Желаю всем деткам здоровья. А родителям терпения и желания заниматься со своими детишками!

Анастасия:
Моей дочке год и месяц. Кушать сама не может, балуется, ложку использует не по назначению — машет ей, и содержимое на пол. Ходить стала сама только в год и 2 недели. Но себя не переутруждает. Больше старается ходить, держась за предметы. Говорит совсем мало: няня, дядя, да, не, ку-ку, ням. Вот пожалуй и всё. Хотя, читаем сказки ей, постоянно рассказываем стишки, услышав которые она оживляется. Но сама ничего не повторяет. Кроме га-га-га в гуси-гуси. Очень переживаю, по этому поводу. Пирамиду складывать не хочет, одевает колечки на руку себе. В целом, жизнерадостная, веселая, доброжелательная, улыбчивая, ласковая девочка. Целует всех, делится, если попросишь всем, что кушает. Зубов всего 8. У нас всё с отставанием. И ползать начали уже ближе к году, и ходить после года. Поэтому, думаю, потихоньку догоним сверстников :-). Всем детишкам желаем успехов в их маленьких, но таких важных достижениях!

Татьяна:
Предлагаю на статью не заморачиваться :). на дальнейшую гениальность это никак не влияет :). Мой старший начал говорить в 2,5 — зато сразу предложениями, а потом в школе по литературе двойки, а по математике — гений 🙂 — хотя пирамидку так ни разу и не собрал, и кубики тоже :), дочка ходить начала в 1,5, а в 2 уже на коньках катается.. В общем не торопите детство. на успех в жизни ранние успехи в детстве никак не влияют — хотя.. порядком портят нервы родителям, как вижу из отзывов :).

Жанна:
У меня 2 сына. Старший в год стишки коротенькие рассказывал, все понимал и говорил, младшему сейчас год — полная противоположность. Говорит очень мало, иногда кажется, что вообще не понимает того, что ему говорят. А иногда понимаешь, что он все прекрасно понимает, но делает все по-своему. Вообщем, каждый ребенок — индивидуален. Кто-то быстрее развивается физически, кто-то умственно, а кому-то на то и на другое время нужно. Зачем расстраиваться, все равно все научатся кушать самостоятельно, говорить, играть и многому другому.

Вера:
Моей дочурке 1 год и 1 мес. Ходить начала с 11 мес. На данный момент говорит такие слова: мама, папа, баба, на, тата, ку-ку, тю-тю, зая, ав-ав. Кушать мы пока сами не пробовали. Пирамидку собирает, любит музыку, танцует, что-то с игрушек попросишь, приносит, очень любит играть с детьми, охотно повторяет за нами, хотя зубиков у нас только 6 (четыре вверху и два внизу), да и с горшком пока не дружим.

Алла:
Не пойму, почему нет разделения на мальчика и девочку, ведь девочки начинают все делать раньше. Мальчики вообще по-другому развиваются. У меня сын, ползать начал рано, ходить тоже, катает машинки, нравится преодолевать всякие препятствия, но вот говорить или играть в какие-нибудь ладушки отказывается на отрез. Интересно узнать именно про мальчиков!

Екатерина:
У меня сыну 1 год 1 месяц говорит «баба», «папа», но не понимает кто это. Играть ни в машинки, ни пирамидку собрать не может. Ест только руками, ложка у нас вместо игрушки. Все вещи, игрушки только разбрасывает, вроде и показываю ему, что все на место ложить надо, а он следом идет и разбрасывает. Ходит только за что-нибудь держась, даже за руку не охотно ходит. Но я пока еще скидку делаю на то, что он родился 7-месячный. Хотя говорят, что к 1 году по развитию дети должны сравняться. Теперь задумаюсь.

Наталья:
Хорошая статья, познавательная!

Виктория:
Моему сыну уже 10 лет. В 7 месяцев он показывал, где что находится, если его спрашивали: где шкаф? где кухня? где машинка? и пр. в 9 месяцев побежал, а в 3 года читал по слогам. А дочери моей сейчас год и месяц. Я уже вся извелась. Она играет, и в ладушки, и на головку сели, и моську ежика делает, но не объяснить, что каждый предмет как-то называется, она ничего не говорит осознанно, только отдельные слоги, бессвязные. Даже маму и папу не показывает, хотя всех узнает. После праздников поедем по врачам, я уже в панике.

Наталья:
Моей дочке год и месяц. Говорит мама, баба, деда, тетя, дядя, папа. Показывает 1 пальчиком 1 годик. Танцует, поет бай-бай и танцует, ходит.

Наталья:
Кирюше год и неделя. Не всё как в статье. Всему своё время. Не спешите, мамочки. Помогайте малышам познавать мир и оберегайте их. Сейчас они такие уморительные!

Людмила:
Нам 11 месяцев, мы говорим 10 слов, танцуем, ходим, держась за мебель, играем ладушки, машем пока, правда не показывает предметы. Знает где носик, ротик, глазки. Лезет везде. С дивана, с кровати слезает.

Ксения:
Сыну год и 3 недели. Достаточно хорошо ходит, говорит более 15 слов, машет ручкой, по настроению может показать носик, ротик или глазки (но не всегда верно), на горшок не ходит (не понимает для чего он нужен, он с ним играет (бегает с ним, кладет в него игрушки)). Просьбы выполняет очень редко. Не внимателен, не усидчив, не хочет заниматься, почти никогда не показывает называемый предмет. Тащит все в рот. С чашкой, ложкой и едой только играется. Слово «нельзя» понимает, но поступает по своему. Не умеет целоваться, обнимается редко. Кроме кошки никого не показывает. Может я плохая мать, раз он меня не понимает, не слушается? Я его очень люблю, занимаюсь с ним, но он далеко не соответствует общепринятым нормам. Единственное радует то, что он действительно счастлив, ведь улыбка не сползает с его лица)))

Алена:
Сыну через 3 недели будет год. Мало что делает из статьи. не говорит ни слова. только что-то на своем. хоть и много занимаюсь. показываю предметы, разговариваю, объясняю, играю с ним: предметы не узнает, мячик и тот не дает, глазки даже не показывает, а я себя уже попугаем чувствую, просьбы не выполняет, в игрушки играть не любит, зато провода, телефоны и пульты любит. и еще лезет туда, куда нельзя, и с пола все как пылесос собирает в рот, ложка как игрушка, из чашки все на себя. правда у нас гипотиреоз (недостаток гормонов щитовидной железы) может из-за этого мы так отстаем. но вообще я уже вся испереживалась. хотя пошли мы рано в 8,5 месяцев, сидим с 6 мес. о. а горшок это вообще для нас запретная тема. пытаюсь отсаживать с 6 мес. так мы до сих пор выгибаемся(((((

Екатерина:
Мне кажется тут про 1,5 годовалого малыша написано. Сыну моему 1,1 почти и многое что из этого не делает.

олька:
Точно точно, моя доченька, помимо слов, разговаривает с бабушкой по телефону, умеет моргать глазками, и показывает сколько ей годиков, то есть 1.

Лейсан:
Моей дочурке 1 годик! Статья очень познавательная. Все выше перечисленное в стаье схоже с ее развитем, правда слова пока еще не совсем говорит, так слоги в основном. Думаю, что дело времени. Сидим с 7 месяцев и на горшок тоже начали сажать с 7 месяцев, теперь ждет, когда ее посадят на горшочек, если проморгаем, то в подгузник дела делаем. Ходим с 11,5 месяцев. Теперь очень самостоятельная стала, не любит, когда ее за руку берешь, отталкиевает руку. А на счет того, что у них сейчас самый опасный возраст, то это действиетльно так! Любим крутиться возле розеток, все лишнее уже убрали и с пола, и с доступных для нее мест. Что делать? Остается потерпеть и ждать, ведь время летит не заметно, еще буду вспоминать это время с улыбкой!

Светлана:
У меня второй ребенок. На примере первого могу точно сказать, что если что-то не умеет, волноваться стоит. Первый мальчик не разговаривал в год, все говорили ничего страшного. Бывает такое, в 3 заговорит, не мучайте ребенка, детство такое короткое и пр. В результате, в три года говорил плохо, поставлен диагноз зпр и зрр (задержка психического и речевого развития). Ребенок очень хороший добрый, ласковый, умный в области, которая ему интересна. Но к школе оказался не готов из-за всего этого (школьная дезадаптация), ему учится неинтересно. Сейчас переходит в третий класс, школа обычная, закончил с двумя тройками (математика и русский), из-за зрр куча проблем (дизграфия и пр). Куча денег потрачена.

Кристина:
Моей доче через две недели год. Говорит «мама, папа, баба, на, ням, бу (бычок), бух». Любит танцевать, качать куклу, может отнести предмет куда попросишь (н-р: отнести папе коробочку), знает как прыгает белочка и лягушка. Ходит с 10 месяцев и так же с 10 ползает, но в основном ходит сама. Слезает с дивана.

Наталья:
Моей доченьки 1,2. Она умеет собирать пирамидку, очень любит рисовать, говорит много слов: мама, папа, лена (сестра), ляля, попа, типа (пить), баба, деда, титя, уф (горячо), ну-ну-ну, кака и т.д. У нашей девочки уже 14 зубов:)

Надежда:
Дочке 1г 1м — ходит с 10 месцев, 8 зубиков и еще 4 сразу лезут, говорит мама, папа, баба, дядя, да, гага — но не так чтобы ко мне обращалась именно мама, к бабушке баба. Так, как захочет, так и назовет. Но когда упадет, заплачет, сразу я — мама, бабушка — баба. С чем это связанно не знаю. Пыталась и пытаюсь добиться от нее, чтобы показывала где какие части тела — не хочет показывать. Встает и уходит заниматься своими делами. Умеет многое — открывать двери, ящики, откручивать крышки, снимает с себя одежду (но не одевает). Я сильно переживаю, когда у других болтают вовсю и показывают на игрушки по просьбе. Хотя прекрасно понимаю, что в будущем, что умел ребенок в год особо никак не отразится. Племянница до 2 лет молчала, как партизан и ничего не показывала. Сейчас 4 годика, говорит без умолку на русском и достаточно сносно на англ. Знает стихи, песни, вышивает сама, рисует. Так уж все впереди!)))
р.s. все равно переживать буду, пока своя всему не научиться.

Ирина:
Надежда, конечно, и ваша дочь всему этому научится. Не стоит переживать. Ведь, наверняка, она у вас умеет что-то другое, чего пока не умеют другие дети в этом возрасте.

zinaida:
В конце статьи специально уточнено, что все дети разные, чтобы никто не переживал))) Моему сыну год. Ходит только за ручку, сам пока боится. Не говорит ничего, в смысле, ни одного слова, хотя, лапочет много))) Ни одной части тела не показывает, но если спросишь, где папа, баба и пр. покажет взглядом) Сам не ест, хотя пытается, из чашки не пьёт, хотя последнее время уже хорошо получается поднимать и подносить ко рту пустую, но если с водой — обязательно разольёт) Много играет, повторяет наши действия. Ребёнок у меня второй, дочка заговорила в 1 и 4, совсем простые слова вроде ам-ам. чуть позже мама-папа, баба и пр. Есть сама и хорошо пить из чашки научилась тогда же, в 1.3-1.4. Пошла, правда, в 11.5 месяцев. Сейчас ей 6 лет, всё с ней в порядке) И с сыном тоже, когда научится говорить и ходить, тогда научится))) В норме ребёнок должен пойти до полутора лет, а говорить хотя бы к двум годам что-то говорить да будет))))

Виктория:
Моей девочке 11 месяцев и она уже говорит точно больше 10 слов, любит рассматривать книжки и сама называет зверушек (птичка у нее «тичка», верблюд- «блюд» и т.д. Я лично очень удивляюсь этому, это мой третий ребенок и старшие сыновья совершенно не так развивались. Думаю каждый ребенок индивидуален, кто-то придумал какие-то стандарты и всех под одну гребенку, шаг влево, шаг в право расстрел на месте. Помню со старшим сыном меня долго казнили педиатры по поводу веса, якобы он весит больше чем положено в его возрасте, а что я могла сделать если он родился 4170 кг и питался исключительно грудным молоком до года, наверное ребенку лучше знать сколько ему нужно есть, природа нас создала такими какие мы есть.

Наталья:
Узнаю соего Димульку. Кроме 10 слов, у нас пока: мама, папа, баба, да, га-га и просто детский лепет: он распевает некоторые буквы: а-а-а, м-м-м! Любит «помогать» мне на кухне, а папе в машине и по дому что-нибудь прикрутить! Очень любим в машине с папой ездить, а если дать потрогать руль — счастью нет предела.

Аудиокнига МАМЕ:
Почему, максимальное количество информации необходимо дать ребёнку до 3-х лет? (Об этом и многом другом Вы можете узнать с аудиокниги «Я – супер МАМА»).
В отличие от мозга взрослого человека, ограничивающегося узкой долей реального мира. Дети воспринимают мир более свободными ощущениями. Это позволяет маленьким детям изучать окружающий их мир в невероятно быстром темпе. От рождения до своего третьего года ребёнок проходит путь, сопоставим по многим параметрам со всей последующей жизнью. Человеческий мозг развивается со стремительной скоростью с первых дней жизни до трёхлетия. В этот период формируется 70-80 % нейронных связей между клетками мозга. В дальнейшей жизни мозг снабжает моральное, интеллектуальное, эмоциональное, творческое развитие человека. Если в период до 3 лет не создать прочную базу, все дальнейшее обучение будит проходить с затруднениями.

Элеонора:
Читаю я ваши, мамочки, комментарии и завидую. Моей доченьке 1 годик и 2 недели. Кушает только сисю. Прикормы не ест, даже печеньки и компотики. Водичку не пьёт. В ротик засовывает только сисю, соску и всякую ерунду. Всё, что касается еды, мы сразу кривимся и отворачиваемся. Ничего не говорим, только издаём какие-то звуки. Игрушками играется, но не по назначению. Всё кусаем и разбрасываем. Я ей с рождения пою песенки, рассказываю стишки. Сейчас читаю книжечки. Слушает, смотрит картинки и всё. Взглядом может показать, когда спрашиваю «где?» и то не всегда. Ничего за мной не повторяет. Я, конечно очень расстроена. Невролог говорит, что ничего страшного, просто надо много заниматься. Стали ходить на занятия в детский центр развития. Были только на 3-х занятиях, поэтому говорить о каких-то сдвигах ещё рано.

Дарья:
Мамочки, мне кажется паниковать не стоит. Главное, чтобы детки были здоровы. в год судить о развитии ребенка и видеть причины беспокойства в том, что ребенок не говорит или не бегает мне кажется не надо. Нам 1 год и 1 неделя. Мы рослые 85 см и 12 кг и не ходим, но ползаем лучше, чем многие))) и уже давненько)) тяжело носить только правда))) Но, я думаю, через пару месяцев будем летать) тк активная безумно и куча эмоций) часто родители видят то, что хотят.
видеть и слышат то, что хотят))) всему свое время, главное любить своего ребенка, уделять ему время и заниматься с ним и все будет отлично) а прочитать в интернете можно столько всего. что в год дети и стихи рассказывают и песни поют и читают и.т.д.))) мало того, я бы очень переживала если бы ребенок проявлял себя как вундеркинд. это хорошим не заканчивается. (так что сохраняйте спокойствие и любите своих малышей, они наше все)

Ольга:
Моему сыночку год и 3 недели, он у меня прелесть, я его люблю такого какой есть. Любит все кидать и чем дальше, тем лучше, утром когда встает с утра, начинает папу бить по щеке, любит громко кричать.

Наталья:
Роману сейчас 1.2 месяца, первые шаги, но говорит очень много льть (гулять), любу (люблю), ити, тать, катета (котлета), ава (сабака), ляля.

alina:
Статья очень познавательная, спасибо автору. Но к сожалению не все у нас как тут описано: нашей дочурке год и 2 месяца, но она еще не ходит, а только учиться стоять самостоятельно.. очень осторожная, по началу ощупает место, а потом только ножку поставит. Узнает все игрушки, всю мебель дома. Говорит мама папа, я тесь — я здесь, ку-ку, ну и все .

Зоя:
Нам сегодня исполнился год! Мой сынуля гораздо более развитый, чем написано в статье. Мы знаем около 20 слов, сам кушает и медведей с зайчиками кормит, спать их укладывает, песни им поет, здорово танцует, рисует, читает книги (не рвет!): анянь-анянь. В бане сам старется мыться, после еды вытирает руки и лицо, стол. Играет в футбол, в войнушку, жуть как смешно кидается гранатами), мы очень много чего умеем. Я безумно люблю своего Захарчика и очень горжусь им.

Вера:
А мне многие говорят, что в годик должен с трубочки пить.. а моя сестра в 7 мес начала, а вот малыш не как не хочет ..
у всех все по разному..

Любовь:
У нас принцессе только исполнилось 7, с 6 месяцев ползаем и уже встаём, даже бывают моменты можем и постоять без поддержки.

Люда:
Мой тоже не умеет того, что написано, бывает ходит сам, шага 3 сделает и дальше ползет, говорить не говорит, только по своему, понимает (нельзя), ест с ложки, конечно же все в еде вокруг) когда музыка играет приседает, вот память у него хорошая, помнит куда что положила, я в расстройствах(((

Елена:
Нашей Алисе год, не делаем и половины из написанного в статье.. говорит так, что только мне понятно, что ей надо, ходит по комнате, раскидывает все, что плохо лежит, игрушками играть не очень любит, больше нравится вещи шкамытать по полу, растет настоящая вредительница))

Мама Марго:
Моей доче 10-го годик будет, мы ходим, пьем с кружки, но сама не держит, проливает пока. С ложки не едим самостоятельно, балуемся и раскидываем пищу. Говорит, мамама(когда плачет или что-то надо очень), баба, дядя, ляля, тис-тис (киса), га (собака), на-на (кушать просит), да (дай) когда крича произносит получается дай иногда. На нет машет отрицательно головой, на горшок не ходит, не можем никак приучить. Танцует четко, повторяет за мной почть все движения. Моет все подрят, если дать тряпочку и сказать вытирай. Носик выдувает в платочек, играет со всеми игрушками по статье. А я думала мы отстаем, оказывается и ничего вроде.

Екатерина:
А моя дочка еще развитей, она не только кухню за собой моет в год, она смывает унитаз, пьет шампанское и курит в затяжку. Девочки, не смешите, может вашим детям уже лет пять, а вы просто не заметили?

Ольга:
Моей дочке Настеньке 11 месяцев и 3 недели. Многое может из того, что написано. Ходит с 10 меяцев, а сейчас уже бегает, игруши приносит, если попросишь. С ложки самостоятельно не ест, пьет только из чашки, если я ей даю и из поильника. А вот пирамидку только разбирает, собирать не умеет. Под музыку танцует, кружиться, приседает, песенки поет, любит рассматривать картинки, греметь кастрюлей, открывать банки, коробки, руки моет, ложки моет. Очень любит Кота альбиноса, играет с маленькой плюшевой собачкой.

Анна:
Ходить дочка начала рано, с 8.5 месяцев. Ей сейчас почти год и месяц. Слов с десяток наберется (но если включать сюда простые слова типа нямням, ааап (когда у нее что-то получается), куку. Пирамидку с неделю назад начала собирать, т.е. умела и раньше, но не хотела этого делать, может фигурки в логошар поместить (если помочь ей правильное отверстие подобрать). Ложкой сама не ест, но и мы прикорм вводили после 6 месяцев, но ею пытается упарвляться, может зачерпнуть и меня покормить. Из кружки пьет, если ее держать, ей пока не даю в руки — сразу начнет вертеть, рассматривать). Ага, за мной повторяет, может тоже тряпочкой полы мыть и стол вытирать). Веником махать. Любит книги, тычет пальцем во все изображения, просит чтобы называла. Большой пассивный словарный запас. Знает практически все окружающие ее предметы по названию, одежду, части тела, может (если вдохновение посетит) при упоминании чего-то полезть в книжку, принести и показать на картинке. Собирать башенки не любит, зато разбрасывать любит, по лестнице самостоятельно не забирается, только за ручку.

Екатерина:
Сынуле через неделю будет год. Десяти слов не говорит, не ходит, пищу сам кладет в рот только руками и вообще все кладет в рот руками))), пирамидку почему-то не любим. Чтобы что-то из чего-то лепить и речи быть не может, т-к все кладет в рот руками. Три зуба. С горшком беда, подловлю, на половину сделает свое грязное дело, вскакивает и давай и давай брать в рот руками, поэтому последнее время не сажаю, жду когда угаснет интерес. Но, танцует, ползает с 6 месяцев и уже добился такой скорости, просто метеор, играя в догонялки за ним не угнаться, а когда чего-нибудь из запрещенного схватит и тикает, то действуем методом перехвата. Гоняет в машинки с 9 месяцев, сейчас уже ездит через препятствия, по головам и телам мамы и папы, по стенам шкафам, любимая машина самосвал, кладет в него предметы и перевозит. Листает книги, причем давно уже с тонкими страницами, рассматривает картинки.

Елена:
Девочки, не переживайте вы так, у меня трое детей и каждый развивался по своему. Например, мальчишки начали ходить в 10 месяцев, а вот нормально говорить только к 3 годам, а до этого всё показывали пальцем и произносили небольшие слова вроде утетя, нетя, дяй и т.д. А вот доче ей сейчас 1 год 1 месяц, это совсем другой человечек, знает и говорит много слов, называет имена братьев и своё имя, конечно не точно Уяна (Ульяна), Аней (Андрей-брат), Ахай (Захар). А вот пошла самостоятельно в 1 год 1 неделю. Сравнивая девочку и мальчишек, девочки очень отличаются сообразительностью, умеют размышлять. Так что не надо переживать, здесь уже много писали, что развитие детей это индивидуально и вы ещё сами убедитесь в этом, когда у вас появятся ещё малыши. Наслаждайтесь, умиляйтесь, играйте с ними, любите их, ведь они так быстро вырастут, не успеете оглянуться, как они уже в школу пойдут. Наслаждайтесь каждой минутой, каждой секундой находясь с малышом. И пусть он что-то не умеет, да и бог с ним, не надо бежать за нормативами, всё будет, всё придёт со временем. ЛЮБИТЕ ИХ И ОНИ ОТВЕТЯТ ВАМ ВЗАИМНОСТЬЮ.

Ольга:
Мы вообще только 1 слово произносим (нам 1,1) «мама», была попытка еще говорить «папа». При этом в физическом плане у нас все прекрасно. Ползать начали в 5 месяцев, ходить в 9. Сейчас уже освоили плиту, микроволновку, чайник, мультиварку. Уже замучилась снимать его со столов — подставляет стул и залазит везде! Но говорить — ни в какую! Одно радует, он и без слов выпрашивает мандарины у соседа (2,8). 🙂

Анастасия:
Мой сынок полностью соответствует описанию!!

Татьяна:
Моему сынишке годик! Говорим слова: папа, баба, нельзя, мама, ка (это Костя — его крестный папа), обобщает: у нас Костя, компьютер, телефон — это все Ка, так как именно у него, у своего крестного он получил все это в руки, мы старались не давать) любит музыку, аааа — это значит: включите, пытается сам включать, берет в ручки дистанционное управление, нажимает кнопки и смотрит на экран, пытается сам менять песни. Кушает пока с нашей помощью, любит тянуть взрослую еду. Что можно — даем) любит выбрасывать все и отовсюду, из шкафов, белье из стиральной машины, любит баночки, бутылочки, любит играть с чашкой: кладет туда маленький предмет или ложку и тарахтит. Машет пока-пока, корова — вуууу, собака — ава, любит взрослых детей и рекламу или фильмы с детками, ходить боится, но активно ползает, стоит и ходит держась за диван или стенку, взлазит сам на диван и сам сползает попкой), у нас 7 зубиков! Каждый день он новый! Каждый день что-то интересное!

Света:
А мы не полностью соответсвуем и я вообще волнуюсь по этому поводу, будет уметь все, когда придет время. Знаю по старшей дочери, сейчас рот не закроешь, хотя долго говорила слабо. У соседей ребенок в 10 МЕСЯЦЕВ знает свою ФИО, как зовут родных, адрес полностью, + еще и ходит. А мы в 5 сели, в 6 поползли, в 7 месяцев стали на ножки и через неделю уже мотались по кровати ) так что, всему свое время, все будет, девочки, все будет!)

Алёнка Черняк:
Моему сыночку 11 месяцев, мы уже не просто ходим — бегаем, начал ходить в 10. Говорит мама, тятя, папа, баба, и еще штук 5 на своём языке. Дома всё верх дном, очень активный и любознательный. Вот только сам не кушает, и не ходит на горшок. Подскажите, как научить )))

Виктория:
Дочке сейчас 1,1 год. Из того, что написано — очень активная, любит играть, но только с участием родителей в догонялки или прятки. Сама же всё разбрасывает, обожает одежду, в шкафу и жить готова:) Самостоятельно залазит на диван/кресло, слазит оттуда. Понимает всё, подражает действиям. Предметы не показывает, балуется. Может развернутся и убежать со смехом. С удовольствием играет в ладушки. Любит обниматься, особенно когда виновата, сразу же бежит и столько нежности. По ступенькам не ходим, боится пока. Говорит только мама, иногда папа, да, ав-ав,баба, дядя. Любит протяжно петь а-а-а, особенно если играет музыка. У нас всего 4 зуба. Книжки любит, рассматривает картинки, но показать кто на них, не может или не хочет. Рвет обои, иногда даже не успеваю её увести от стены. В-общем ремонт срочно нужен!:) Села в 5 месяцев, совсем уверенно около 7-ми месяцев и сразу встала на ножки, усадить не могли, целыми днями стояла в кроватке. Пошли мы ровно в год, причем сразу побежали. Я очень переживала по этому поводу, до этого уж очень активно ползали, за ручку ходить отказывалась.
Сама не кушает, пьет из поильника. К горшку пока не приучаем, так как всё ею воспринимается как игрушки.
Вроде всё ничего, но переживаю, что мало говорит слов и неохотно. Всё больше смеется.

Яна Сорока:
Моему сыночку Савушке скоро будет 1 год и 3 месяца, мы уже говорим мама, папа, баба, деда, ки (собачки и кошечки), дай, на, гав, мяу, ко, дядя, тетя, Яна, Надя (называет всех домочадцев по именам), ням-ням да и это скорее не все, бывает много сразу хочет сказать, но не получается, тогда руками машет, вроде как объясняя! Знает, что на пульте нажать, кушает сам ложечкой густую еду, сам залазит в стульчик для кормления и слазит без рук. ходим мы с 8 месяцев! складываем и раскладываем все с ящичков. Хорошо знаем, где что лежит. Любим подметать с совочком. Сами по всей комнате скачем на резиновом ослике и катаемся на машине гигант, также катаемся на ней стоя! Отличает части тела и показывает их пальчиком, знает, где какой зверь и что он умеет делать. Выкладываем одежду со стиральной машины. Под музыку танцуем. Снимает мобильный телефон с блокировки и включает музыку. Хорошо складывает игры сортеры, различает цвета, приносит верхнюю одежду, когда хочет гулять, пьет из чашечки. Уже очень много умеем и каждый день что-то новенькое. Активно играемся на улице с детками, от этих игр сыночек в восторге! Гоняет мяч и играет в песочнице, катаемся на качелях и горках. Только одного мы еще никак не освоим — это товарища горшка. У нас 2 горшка, а сынок орет на них, может и посидеть потом, но в туалет сходит мимо. учимся.

Шагурова Светлана:
Моему сыну 1 год 1месяц. Очень активный ребёнок, всё очень хорошо понимает, всех знает по именам, смотрю на него и восхищаюсь. У меня это третий ребёнок, по сравнению с первыми детьми очень отличается, многое умеет, понимает телефон, умеет включать музыку, знает что такое пульт, знает имена всем вещам, умеет грозить пальчиком, показывает язык, всех передразнивает.

Мария:
Моей дочке Сашеньке на днях будет годик, но она в основном не говорит ни одного слова, зато быстро бегает, что иногда не угонишься, как только слышит музыку на телефоне начинает плясать, телефон прикладывает к уху и по своему болтает, а если в руки попал пульт то начинает щёлкать по каналам в беспорядке. Знает, что ложечкой надо кушать, но сама не ест, Знает кису и птичку. умеет слазить и залазить на все диваны, стулья и кресла, знает где сестра, баба, папа, может принести что её попросишь, но не всегда отдаст, посмотрит и убегает. Может открывать все ящики. Но многое не делает из того, что здесь написано.

Юлия:
Дочке будет год через две недели. Умеет ходить и спускаться с дивана и кровати. А вот с речью все не так прекрасно, некоторые пишут здесь про своих деток — даже не верится, что в таком возрасте уже так говорят, и столько слов знают, просто чудеса какие-то. Мы много занимаемся с дочкой, книги читаем, стихи, поем, слушаем песни и просто музыку, прошли пять курсов оздоровительного массажа, скоро шестой начнем. То есть возможность заниматься с ребенком есть и мы ее используем. Но почему-то таких достижений как у большинства описанных здесь деток и многих навыков описанных в статье у нас нет. Речь у нас так и находится в стадии слогов: нана, мама, папа, дада, тата, дядя, баба, мя, кака, различные цоканья языком. Но это сложно словами называть потому что они не осмысленны и не адресованы, а просто дочка их повторяет к месту и не к месту, никого при этом не называя. С кружкой и ложкой мы тоже пока не дружим, они у нас все время летят на пол, при каждой попытке предложить их ребенку, даже поиграть с ними не хочет, не то что использовать по назначению. Короче говоря, статья, а особенно комментарии меня насторожили и расстроили.

Катя:
Моему сыну 1,2. Говорит: мама, папа, баба, де (на деда), тетя, дядя, ляля, вава, кака, ку-ку, дай, на, мя- (на мяч), ми- (на мишку), ав-ав, мммм-корова, цокает языком — лошадка, мя-кошка, кук-петушок, ко-ко-курочка. Вроде все. В общей сложности 20 своеобразных слов.
А врачи предвещали задержку развития и он-таки отставал в физ. развитии: в 9 мес. перевернулся первый раз со спины на живот, в 9 встал в кроватке, в 9,5 пополз, в год и мес. — первые шаги.
Главное — верить в своего ребенка и не считать его хуже других.

Ирина:
Нам 1 год. ходит только за руку. Правда врачи не рекомендуют, а вернее запрещают. Как быть?

Татьяна:
Нам через неделю будет годик! Не ходим, но ходим у опоры! Быстро ползаем! говорим мама, папа, баба, вава, все это месяцев с 9-10 было, недавно — да и му, когда корову показывала! Любит когда читаю, вместе книжки любит смотреть, когда рассказываю знакомое стихотворение или сказку, сразу улыбается и если плачет, замолкает и слушает. Вообще любит слушать очень! Это удивительно даже! Разбирает пирамидки, пробует нанизывать, но не всегда выходит! Катает машинку, куклу грызет, руками сучит обо все, берет предметы в обе ручки и стукает друг о друга! На имя стала отзываться недавно и то не всегда, может не отозваться, если занята. Хотя, если зову, бывает приползает на зов, но тоже не всегда и не каждый раз! Есть любимые места в доме, куда все время ползает и играет там. Развязывает шнурки у себя на ботиках, может открыть баночку Лукошко сама (пустую, не сильно закрученную), из картинок если показываю 2 может выбрать верную с животным! Но если прошу сказать как говорит собака, не говорит! Только вот коровку Му сегодня первый раз сказала! Пытается кушать из ложки, если я придеживаю за локоть доносит до рта, если нет то все на себя! Пьет тоже пока с моих рук, хотя пыается уже держать сама! Все тянет в рот, это жесть какая-то! Хотя глазки носик ротик показывает! В общем как-то так! Тоже не все умеем, вот например если скажу Алена где то-то, она сама не показывает, может только глазками показать! Указательного жеста пока нет! Хотя маму и папу знает!

Ольга:
Как говорит Комаровский, ребенок должен быть здоров, больше он никому ничего не должен. Все дети развиваются индивидуально!

Ирина:
моему ребенку вчера исполнился годик, он ходит, танцует, на горшке не сидит, как приучить его к горшку, говорит только мама и эй, и иди, остальные слова не говорит, помогите как приучить ребенка к ласке, я его обнимаю, он оталкивает маму и говорит ди или иди

Ирина:
моему Ванечке 1,1, мы ходим с 11 месяцев, говорит много по-своему, понимаем только ка — это киса, мама, папа, машину он губами показывает — брррр, кака, так же каку можем выкидывать в мусорное ведро, сам берет, несет на кухню выкидывать, мне помогать любит, если белье вешаю падает, а вот спать ложимся со скандалом, невролог выписал таблетки, но пичкать таблетками не хочу, пытаюсь перед сном успокаивать ребенка чаек с мятой, или в молочко добавляю пол ч.л. меда, но засыпать стал только тогда когда положу его в кроватку и не обращаю внимания, только в комнате с ним сижу, весь вывернется, но вроде уснет. а с горшком вообще беда, стоя еще с горя по полам посикаем, а садиться ни в какую, просто выпрямляется и не согнешь, что делать не знаю, подскажите!

Наталья:
Мамочки! Статья описывает среднестатистического ребёнка. Не страшно, если что-то у вашего чада не так. Моему сынишке год и месяц. Я сначала тоже была в панике, но потом просто понаблюдала за ребёнком. Книги, думала, он не любил, а оказалось, что в тех, что у нас были, ему не нравились картинки, купила другую — теперь её сам несёт мне, чтоб почитать. Кубики складывать не хочет, зато что-то другое друг на друга нагромоздить — пожалуйста. С мячом тоже дело обстояло не очень, зато на днях откопали большой шар с погремушкой внутри — теперь его катает и мне приносит, чтобы мы вместе поиграли. Не показывает ни на себе, ни на мне, где глазки, носик, ротик, а вот на чебурашке и плюшевом медведе — всегда. Ложкой сам не ест, зато других «накормит» — меня, бабушку. Ходить начал в десять с половиной месяцев. Сейчас бегает — не остановишь. Очень активный малыш, спокойные игры, где нужна усидчивость, не любит. Пирамидку собирает, если ему помогать, пытается, наоборот, палкой в колечки тыкать. Слов мало знает. Но в последние дни стала замечать, что «наня» — это надо, «диди» — идти, едет (машинка). В общем, дорогие родители, не паникуйте, а, присмотритесь к своему крохе — он, просто, многое делает по-своему, а не как все. ВАШ РЕБЁНОК УНИКАЛЕН.

Наталья:
моей доченьке сейчас 1,2 года. Бегала ножками сама уже в 9 месяцев. Говорит ма (и то редко, когда капризничает), дядя, где, тютю, издает звук как едет машинка, показывает как плачет Ляля. Играю, разговариваю с ребенком, но все равно мало слов говорит. Научилась притворяться как кашлять. На горшок умеет сама садиться, но еще не может понять, что всегда нужно ходить на него в туалет. Любит танцевать, кружиться. Пьет из кружки.

Катюша:
Привет! Моему сыночку 1 год и месяц, практически все, что написанно в статье мы делаем! За исключением 10-ти слов))) Но мама, папа, мяу, ням ням, мууу, аффф афф (так у нас делает собачка)))), он все же говорит, но осознанных слов прям таки-нет! А так, конечно, каждый ребенок — личность и индивидуальность! Поэтому, это даже смешно чуток, ведь с ними не «посоответствуешь стандартам»))))

Лика:
Нам 11 мес. С хвостиком. Может мы к году будем уметь больше, но так как ребенок с рождения гиперактивный, то усидеть и что то выучить ему очень трудно. Он за минут 10 успеет залезть и открыть все шкафы, повытаскивать всякую утварь. Сходить в ванну, поковыряться на кухне, под столом полазить и потом пробежаться по все комнатам, залезть к себе в домик надувной с шариками. Оставляя его бабушке на часов пять. Она смело готова вешаться, если мы не заявимся с минуты на минуту. Книги читать любим. Если ему нравятся какие-то вещи или предметы, то мы можем показать пальцем и сказать му — типа скажи еще раз это слово. Вот как елочка новогодняя у него любимая, он готов улыбаться не переставая, если ему говорить — «Елочка новогодняя с шариками!» и улыбка поплыла у ребенка. Говорим только папа, баба и иди, мама мы еще не говорим почему-то. То есть три слова. Но зато очень много звуков, даже до РРР доходит, если он ушел в игре в себя, то рычит отчетливо. Соединяя разные слоги не понятные нам как бы тренеруясь. Умеем играть в футбол, гоняем мячь ногами по всей квартире с воплями радости. Берем ложку в рот, правда интерес пропадает где-то после трех раз. Даем предметы и берем на просьбы. Целуем девочек и обнимаем. Идем первые на знакомство с детками постарше. Забыла написать, что пошли мы в 8,5 месяцев. В общем развитие у ребенка физическое выше максимального, это от невролога и ортопеда заключение. Но есть на что обратить внимание — на отсутствие усидчивости и отсутствие внимания.

Татьяна:
Все очень относительно, детки разные и развиваются они по разному. У нас, например, всего семь зубов из нормированных двенадцати, мы плохо писаем в горшок и почти не пьем из чашки))) Но зато в нашем активном словаре уже порядка 40 слов, мы отлично бегаем, умеем неплохо танцевать, безошибочно собираем пирамидку, и рост наш 81 см.)))

Марго:
Нам через неделю год. Мы что-то умеем, а что-то нет. С ложкой и чашкой сам не справляется, на горшок не ходит. Говорим осознано только га-га-га в стишке про гусей. А остальные слова ни к чему не адресованы. Например, мама, папа, баба, он говорит, но не обращаясь к тебе, а просто так. Но зато мы бегаем вовсю. Ходить начали в 10 мес. танцуем, показываем ручкой все предметы вокруг и семью. В книжке может показать только кису и корову. Вытаскивает все из шкафов, помогает вешать белье, мыть полы. Залазит и слазит с дивана. Когда сынулю спросишь «Максим, как папу любишь» — он подбегает к папе и крепко его обнимает. И не так давно стал подолгу смотреть мультики. Может полчаса просидеть.

Диана:
Да с моей дочерью тоже в этой статье совпадает почти все, кроме слов. Нам 1,1 и мы говорим только мамам и редко мама, а ещё реже тятя (папа). Ну я нисколько не переживаю, потому что много знаю детей этого возраста и не говорят столько слов. Зато мы ходим с 9 месяцев, понимаем все-все. Дом крушим с утра до вечера (на мой взгляд ну очень гиперактивный ребёнок). Много чего умеем, что не описано здесь, но вот с речью никак. И разговариваем с ней всей семьёй, и играем и массаж на пальчики делаю и мотороку развиваем, но в ответ пока ясных слов от доченьки не слышим. Значит нужды пока разговаривать у неё нет. Анекдот в тему: «ребёнку было 2 года, а он не разговаривал — родители очень переживали. И вот однажды мама наливала чай сыну и забыла положить сахар. Ребёнок сердито посмотрел на маму и сказал: «Мама, а где же сахар?» Мама от радости чуть не упала в обморок и спрашивает сына: «Сынок, почему же ты раньше ничего не говорил?» Ребёнок ответил: «Нужды не было. » Вот и с нашими детками может так получится. Всему своё время.

Светлана:
Я уже давно не читаю статьи. У меня 3 детей, старшей 24, младшему 1 год. Все трое развивались по своей программе. Не надо детей подгонять под рамки.. амбиции мамочек не должны идти впереди самих детей.. Я в 42 года теперь просто наслаждаюсь материнством и не переживаю, что что-то сынок не умеет. Всему свое время. Просто любите своих детей и непременно балуйте, и он будет счастливым, умным, добрым.

ЛАРИСА:
Девочки очнитесь. Статья супер, но у всех наших ребятишек разный вес, рост. Так почему всё должно быть одинаковым. У меня четверо детей и все пошли в разное время — сын в 8 мес., но он не ползал совсем, дочка в 11мес., но танцевать начала на коленках, и вот уже 14 лет танцует, вторая дочь ползала и ходила долго только держась, пошла твёрдо в 1,1. А самая младшая и ползать умеет и в 10 мес. побежала и сразу с поворотами. И речь также. У всех по своему. Главное любите своих малышей и побольше уделяйте им времени и тогда ваши малыши будут вас радовать.

Анастасия:
У меня есть сын, ему 1 год, а мне 20 лет, это просто потрясающая статья! спасибо за такую статью!

Неля:
Нам сегодня исполнился год. Статья про нас))) только говорит сыночек уже много слов, уже и не сосчитать. Говорить начал рано, пошел в 10 месяцев, 12 зубиков! любит книжки, сам выбирает что надо прочитать, выбирает уже маленькие сказки. Любит мультики, песни, танцует. Очень любит папины инструменты. Обожает детей, очень общительный. Но самое интересное, что наш малыш совсем не хотел ползать. очень переживали по этому поводу. Пополз только в 8 мес. Говорит многое по-своему: син- апельсин, тактах-трактор, ась-мясо. выговаривает и более сложные — часы, заяц, волк, упал. очень интересное время, можно рассказыть и рассказывать)))) желаем всем деткам здоровья и побольше приятных моментов в жизни)))

Дарья:
Прочитав статью, можно сделать вывод что большая часть детей недоразвитая. Все детки разные, и у каждого все приходит в свое время. У меня сестренка пошла на мед.осмотр (малышу исполнился годик), так психиатр сказал, что малыш должен знать уже 80 слов, завязывать шнурки бантиком, застегивать пуговицы, и есть ложкой. Вот и хочется задуматься этому психиатру самой не требуется лечение?

Дарья:
Моей доче год и месяц, очень умная. С 9-10 месяцев знала где все находится — носик, глазки и т. д. Я с ней постоянно занимаюсь. Говорим мама, папа, говорю ей — как курочка делает, она отвечает ко-ко ку-ку.. говорит также жук, бабушка (бу). Я к чему все это — с ребёнком надо заниматься!! Мой ребёнок знает все, только не говорит. Знает, когда я говорю что-то принести. Могу ее попросить отнести какую-нибудь вещь и положить в машинку стирать, она без проблем это выполнит. Заниматься и ещё раз заниматься! Нет таких детей, которые не понимают в этом возрасте! Есть взрослые, которые не уделяют время на детей!

Прасковья:
Читаю все это и плакать хочется. Моему сыну 1.1, говорит мама, папа, баба, деда, сказал всего 1 раз, бух, ням, кака когда хочет какать, да, ба, па-па-па на гусей, какает с 7 месяцев на горшок, показывает привет, пока, ню-ню-ню делает, и говорит, делает ладушки-ладушки, показывает на головку сели, показывает воздушный поцелуйчик, зубов только 6, с игрушками не играет, кастрюли-тарелки, это его любимые игрушки, ходит только за 1 ручку, ползает пузом, учу его, показываю носик, ротик, ему не интересно, злится, орет, когда хочет, показывает, что ему годик пальчиком, в книжке животных показывает, но не всех, на своем языке болтает по полной, ложку держит, пытается кушать, но если я не поддерживаю его руку и не направляю везде все в каше, не знаю, что уже и делать (((((( очень переживаю.

Екатерина:
Моя дочка тоже не подходит под это описание, нам уже годик, она активная, бегает, все крушит, с кастрюлями играет, все берет, что ей не нужно, говорит только «мама», папа у нее «тата», «баба», «деда», «ням», «да», залезает на диван, танцует, играет в игры «сорока-ворона», «ладушки», «барашки» ну и все самостоятельно она тоже играет. Я думаю, моя дочка развивается не плохо, просто всему свое время))) так что, дорогие мамочки, не переживайте за своих детишек))

Маргоша:
Привет всем мамочкам и их малышам. Да, совершенно все подходит. Все, что написали, соответствует развитию моего сынишки. Он еще в добавок ко всему произносит слова с буквой Р, например, РЫБА или РАБА и с такой точностью произносит эти слова. И ему очень нравится. У нас пока только 6 зубиков.

Лидия:
У нас сынок ходить начал с 9 месяцев, хорошо — с 10. Через 2 недели год. Говорит много слов (киса, ложка, мама, папа, баба, рыба, обувь, рука, нос и пр) Многие слова коверкает на свой лад (оку — сок, аруа — корова, оты — колготы). Звук «р» говорит хорошо, как и у Маргоши 🙂 Пирамидку не собирает — только пару колечек одевает, а вот стаканчики-пирамидку очень любит вставлять. Части тела знает не все — только нос, рот, глаза, ухо, попа ))) У нас всего 2 зуба. Обожает катать машины и играть с мячом. Говорить мы учились по методике Домана.

Людмила:
Дорогие мамочки, могу не согласится с написанным.. Каждый ребенок развивается по-разному.

Ольга:
Моему сыну год, говорит много слов, даже такие сложные, как вентилятор. Только тлятол, понимает все, любопытный, любит целовать всех, особенно когда его ругаешь, он хитро лезет целоваться. Но вот ходить не ходит, только за одну ручку. Любит играть с крышками от бутылок, закручивать и откручивать, любит машины, катает говорит дррр, укладывает спать игрушки, поет им колыбельные. а аа, аа. Аа Листает книжки, увидев кошку мяу говорит, собачку. аф.. аф, корову муу, ворону кар. Кушает ложкой. но не всегда попадает в рот, пьет сам с кружки, просится в туалет, говорит ка. ка.

Шахерезада:
А моя уже себе кашу готовит и сама ест.)))

Ольга:
Моему сыну год, говорит много слов, даже такие сложные, как вентилятор. Только тлятол, понимает все, любопытный, любит целовать всех, особенно когда его ругаешь, он хитро лезет целоваться. Но вот ходить не ходит, только за одну ручку. Любит играть с крышками от бутылок, закручивать и откручивать, любит машины, катает говорит дррр, укладывает спать игрушки, поет им колыбельные. а аа, аа. Аа Листает книжки, увидев кошку мяу говорит, собачку. аф.. аф, корову муу, ворону кар. Кушает ложкой. но не всегда попадает в рот, пьет сам с кружки, просится в туалет, говорит ка. ка.

Что должен знать ребенок в 6 – 7 лет

Что должен знать и уметь ребенок в 6 – 7 лет

Бытует мнение, что к шести – семи годам ребенок должен знать и уметь следующее:

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать

• дни недели;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать основные цвета;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;
• знать праздники;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Интеллектуальное развитие
В этой области ребенок должен уметь

• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слух, зрение, внимание, память, речь
Здесь дошкольнику нужно уметь:

• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
• составлять рассказ по картинке

Основы математики
Перед поступлением в первый класс необходимо:

• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение
Важно, чтобы ребенок:

• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
• подбирал слова на заданную букву;
• делил слово на слоги;
• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Навыки письма
Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

Как проходит собеседование?

Собеседование обычно проводят завуч начальной школы, учитель начальных классов, психолог и логопед. В языковой школе может также присутствовать учитель иностранного языка.
Собеседование длится около 15-20 минут и проходит в присутствии родителя. «Присутствие», как правило, заключается в том, что сначала родитель подписывает бумагу, в которой соглашается на проведение собеседования, потом сдает документы и пишет заявление с просьбой принять ребенка в школу, а остальное время сидит в другом конце класса, наблюдая, как его ребенок справляется с вопросами и заданиями.
Важно! В первую очередь школы обязаны принять детей, живущих в близлежащих домах. Если вы не «приписаны» к данной школе, в заявлении вам придется написать: «прошу зачислить моего ребенка на вакантное место». Это значит, что в итоге вам могут отказать по причине отсутствия свободных мест.

Какие вопросы могут задать на собеседовании? Любой из вышеприведенного списка обязательных знаний.

Ребенка попросят назвать его имя/фамилию, адрес, имя-отчество родителей, их род занятий. Спросят сколько ему лет, сколько будет через год, а сколько было два года назад. Попросят прочитать несколько предложений, рассказать стихотворение и обязательно предложат составить рассказ по картинке.
Могут спросить про животных (например, чем отличаются дикие от домашних), какое сейчас время года, чем занимаются врач или почтальон…
Потом проверят математические знания (попросят посчитать, расставить числа по возрастанию/убыванию или решить задачку). Могут даже провести графический диктант.
Непременно зададут вопрос: «зачем ты идешь в школу?».
При приеме в языковую школу могут попросить повторить отдельные слова или фразу на иностранном языке.Поскольку задания могут быть совершенно неожиданными (например, задачки на логику с «подвохом»), очень важно правильно настроить малыша перед собеседованием. Он не должен бояться переспросить, если что-то не понял или не услышал. И лучше всего, конечно, дома проиграть подобные ситуации, а на ночь рассказать малышу сказку о том, как медвежонок/зайчонок/лисичка пошли записываться в лесную школу и что из этого вышло.Какие документы необходимы перед поступлением в первый класс?1. Свидетельство о рождении ребенка и его ксерокопия.
2. Паспорт одного из родителей, куда вписан ребенок, и его ксерокопия.
3. Медицинская карта, оформленная и заверенная печатью поликлиники.
4. Ксерокопия медицинского полиса.
5. Заявление, которое пишется на месте, в школе.
6. Некоторые школы просят две фотографии ребенка размером 3×4.
Готов ли ваш ребенок к школе?

В первый класс принимаются детишки, которым на 1 сентября будет не меньше шести с половиной лет. Если ребенок младше – решение о его зачислении принимает районный отдел управления образования.
Как много сил при подготовке к школе родители тратят на то, чтобы научить свое сокровище писать, считать и, конечно, читать. Но, как показывает жизнь, для успешной адаптации это не самое главное. Главное – это то, может ли ребенок ПРИНЯТЬ те требования, которые сразу, с первых же дней, предъявляет ему школа (сидеть на уроке, слушать учителя, выполнять задания), умеет ли он контролировать свое поведение и ПОДЧИНЯТЬ его установленным правилам. Это и есть основной критерий готовности ребенка к школе

Чтение
Важно, чтобы ребенок:

Какими навыками должен обладать ребенок в 1 год

Кажется, прошло совсем немного времени с рождения маленького человечка, а вашей любимой крохе уже годик. Все родители гордятся своими карапузами, но волнуются, что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения специалистов. Всем родителям хочется, чтобы чадо развивалось, не отставая от других детишек.

Педиатры, психологи говорят о том, что каждый грудничок развивается по своему календарю. Детки не похожи друг на друга. Есть общие моменты в развитии, присущие каждому младенцу, но скорость обучения, освоения новых навыков, умений во многом зависит от родителей. Календарь развития умений малыша нужен прежде всего, чтобы вовремя скорректировать небольшие отставания в развитии крохи. Или забить тревогу и обратиться к специалистам, если отставание по срокам достаточно большое.

Что обязан уметь ребенок в 1 год

Первые месяцы жизни ребенка насыщены множеством успехов, достижений малыша. Из маленького сопящего комочка ваш ребенок в 1 год превращается в самостоятельную личность со своим характером, с появляющимися предпочтениями. Развитие что демонстрирует непоседа по достижении 12 месяцев, является основой дальнейшего роста чада.

Физические показатели

ВОЗ выпустила свои таблицы со средними параметрами, с которыми кроха должен подойти к своему первому году рождения:

• Вес малыша с рождения должен увеличиться примерно в 3 раза.
• Рост крохи должен добавить 50% от первоначальных показателей.
• Годовалый человечек умеет стоять, при помощи взрослых ходить, приседать.
• Залезает на взрослые стулья, кресла, диваны, а также самостоятельно спускается с них на пол.
• Умеет катать коляску, а также нажимать на игрушки, чтобы вызвать звуки.

Эти требования относятся к минимальным навыкам и физическому состоянию малыша в 1 год. Слабые болезненные груднички могут несколько отставать от этих показателей. Детишки, с которыми родители дополнительно занимались, могут показывать результаты намного выше требований ВОЗ. В 1 год развитие детей поражает огромным интеллектуальным, физическим изменением недавних грудничков.

Психоэмоциональные достижения малыша

За 12 месяцев жизни малыш научился многому:

• Из нескольких больших колечек собирать пирамидку.
• Строить башню из кубиков.
• Есть с ложечки, пить с кружки.
• Недалеко переносить маленькие предметы — игрушки, пластиковую бутылочку.
• Проявлять эмоции. Демонстрировать свое согласие или несогласие звуками, жестами, мимикой. Обнимать, целовать маму, папу, родных людей. Радоваться подаркам, бояться незнакомых людей.
• Знать свое имя, откликаться на него.
• Узнавать голоса, лица родных, близких людей. Уметь найти, выделить пальчиком на фотографии членов своей семьи.
• Перелистывать странички в книжке, рассматривать картинки. Показывать на картинках животных, изображать их: кошечка — «мяу», собачка — «гав».

Он понимает почти все, что говорят взрослые, умеет произносить от 2 до 10 слов, выполнять простые просьбы: дай, покажи где, возьми.

• Понимает слова «нет» и «нельзя».
• На несколько минут может сконцентрировать свое внимание на книжке, мультфильме.
• Подражает взрослым: может хлопать в ладоши, причесываться, танцевать, красить губы, разговаривать по телефону.
• Любит играть с ровесниками, подражать им: катать машинку, мячик, насыпать совком песок в ведерко.

Представленные умения и навыки специалисты детского воспитания относят к обязательным умениям. Заботливые, внимательные родители могут помочь ускорению психомоторного развития детей.

Развитие психомоторных навыков

Как проходит развитие ребенка в 1 год, зависит от деятельности родителей. С детьми надо больше заниматься, укреплять, развивать способности деток. Существует группа навыков, которые маленький человечек самостоятельно, без обучения освоит примерно в 2-3 годика. При ежедневных упражнениях эти умения проявятся к 1 году. Итак, что умеет ваш ребенок:

Если кроха находится все время в памперсах, то желание проситься на горшок у ребенка не возникнет. С 10-11 месяцев малыша не стоит оставлять на весь день в памперсах. Минут через 15-20 после каждого приема пищи необходимо посадить кроху на горшок. Это время наполнения мочевого пузыря ребенка. С помощью определенных звуков «пссс…», которые легко может повторить малыш, можно начинать формировать привычку сидеть на горшке. Не страшно, если сразу не получилось. Зато в годовалом возрасте вашему малышу будет легче сообщить вам о своих физиологических потребностях.

• Появляется умение брать мелкие предметы не ладошкой, а двумя пальчиками, на баночках открывать, закрывать крышки, снимать крышки с коробок, складывать туда игрушки, доставать их. Мелкие круглые шарики, не больше ладони, складывать через круглые отверстия в развивающих игрушках.
• Кроха умеет выговаривать не только слова «мама», «папа», но придумывает свои собственные слова для обозначения тех или иных предметов. Малыш умеет обобщать, находить логическую связь. Так, слово «ляля» будет обозначать и куклу, и другого маленького карапуза. Увидев на картинке котенка, кроха скажет «мяу». Такие же звуки кроха издаст, услышав на улице мяуканье котенка из кустов.
• Развивается умение выполнять достаточно сложные игровые действия. Кроха купает куклу, кормит ее с ложечки, снимает одежду, укладывает спать. У машинки открывает, закрывает дверцы, закатывает технику в гараж. Навыки игры в мяч усложняются: не только катать по полу, но подбрасывать мячик, кидать другому человеку, ловить брошенный мячик ручками.
• Умение рисовать пальчиками, ладошкой — малыш может разминать, раскатывать пластилин. Эти навыки положительно влияют на моторику деток.
• Развитие навыка танцевать, подпевать. Приобретите специальный сборник детских песенок. Легкая ритмичная музыка, легко запоминающиеся слова — все это будет больше стимулировать кроху танцевать и пытаться воспроизвести услышанное.

Как видно, навыки ребенка в 1 год более развитые в том случае, когда родители принимают активное участие в развитии малыша. Надо понимать: то, что умеет ребенок в 1 год, будет основной базой для дальнейшего развития крохи.

Развитие бытовых навыков к 1 году

Детки уже понимают, что такое чистота и опрятность: грязное платьице может расстроить девочку. Несмышленыш, испачкав ладошки, побежит искать маму, чтобы помыть ручки. Входят в привычку ежедневное умывание, чистка появившихся зубов. Малыш сам протягивает ручки под струю воды, вытирает лицо, ручки полотенцем. У малыша должно быть собственное полотенце для умывания — не очень большое, чтобы кроха мог самостоятельно удержать его в ручках.

Малыши умеют откусывать и жевать сухарики, бублики, печенье, самостоятельно пить из своей бутылочки, пытаются самостоятельно есть ложкой. Они делают попытки одеваться или помогают родным: протягивают ручку в рукав кофточки или куртки, засовывают ножку в ботинок. Стоит выделить больше времени именно на подготовку для выхода на улицу. Пусть чадо пробует одеваться, не делайте за него всю работу. Ненавязчиво помогите: умение карапуза самостоятельно одеться вам еще не раз пригодится.

Время сна и особенности питания

К этому времени годовалые дети уже отказываются от утреннего сна. Основное время сна приходится на ночь. Ночной отдых длится не менее 10 часов. Но маленьким непоседам все еще необходим дневной, так называемый «тихий час». Сон днем поможет крошке отдохнуть, набраться сил для совершения очередных подвигов.

Если кроха не слушается, не хочет спать, малыша надо подготовить к послеобеденному отдыху:

• искупать в расслабляющей ванне;
• сделать легкий массаж;
• укладывая спать, спеть песенку или почитать сказку.

Таким же способом можно укладывать грудничка спать на ночь. Успокаивающие процедуры благотворно скажутся на психическом состоянии младенца.

После годика у некоторых деток наблюдаются ночные страхи во сне. Ребенок может кричать, плакать, толкать, царапать разбудивших его родителей. Специалисты не советуют будить малыша. Резкая побудка может спровоцировать еще больший страх. Обязательно зафиксируйте время, когда ребенку приснился кошмар, и несколько дней минут за 10-15 до наступления этого времени попробуйте будить кроху. Если кошмары не проходят, необходимо показаться детскому психологу, педиатру.

Особенностью питания является постепенный отказ от грудного вскармливания, переход к разнообразной здоровой пище. Грудное молоко следует заменять качественными детскими смесями с большой долей жирности. Не рекомендуются детям этих лет давать обезжиренные продукты питания. Для роста малыша, формирования его умственных, физических способностей необходимы все группы витаминов, белков, жиров и углеводов.

Не стоит малышу предлагать поп-корн, чипсы, снэки, которые не только отрицательно влияют на желудок младенца, приводят к пищевым проблемам у крохи, но могут застрять в горлышке у малыша. Виноград, гранат, семечки тоже противопоказаны маленьким детям из-за мелких косточек.

Рацион питания малышей одного года жизни должен состоять из большего количества фруктов и овощей. Это время, когда детки слушаются родителей, берут с них пример. В годик уже можно начать формировать привычку питаться здоровой пищей: не стоит покупать газированные напитки, при кормлении малыша необходимо употреблять как можно меньше сладостей.

Характер и поведение ребенка в 1 годик

К 12 месяцам наблюдательные родители, родственники знают, какой характер у крохи. Уже ясно, спокоен малыш или любит капризничать. Кроха любит сидеть тихо в уголке, играть долго в одну игру, или же за непоседой приходится бегать по всей квартире, закрывать открытые малышом шкафчики и ящики.

Один год — это время, когда у малыша появляется страх разлуки с близкими людьми, особенно с мамой. Тревога и беспокойство крохи об ушедшей куда-либо маме вполне понятны и обоснованны. Карапуз запоминает ее запах с рождения, с первого кормления устанавливается особая близость мамы с ребенком. Весь год мама не отходила от него, играла с ним, кормила, учила сидеть, ползать, ходить. Мама — самый значимый человек в жизни маленького человечка. Все, что умел и умеет ваш карапуз, привнесено мамиными стараниями и ее любовью.

Поэтому, когда мама исчезает из поля зрения малыша, ее нет в комнате или в квартире, маленький человечек начинает испуганно искать маму, плакать, громко звать, устраивать истерику. Необходимо приучать детей к необходимости расставания. Поговорить с ребёнком, объяснить, что мама скоро вернется. Не уходить тайком, обязательно предупреждать об своем уходе.

1 год — это время, когда детки перестают слушаться родителей. Дети пытаются доказать свою самостоятельность. Ребенок 1 года не слушается родителей. Проверяет, что можно делать, а что — нельзя. Следует сразу твердым голосом (детки хорошо улавливают интонацию близких людей) сообщить крохе, что он ведет себя плохо, так нельзя себя вести. Если кроха и дальше не слушается, стоит обдумать методы эмоционального воздействия на чадо. Детки болезненно воспринимают, когда обиженная мама отказывается разговаривать с непоседой. Необходимо объяснить маленькому человечку, за что именно его наказывают, какой поступок вызвал такую реакцию у мамы.

После годика у некоторых деток наблюдаются ночные страхи во сне. Ребенок может кричать, плакать, толкать, царапать разбудивших его родителей. Специалисты не советуют будить малыша. Резкая побудка может спровоцировать еще больший страх. Обязательно зафиксируйте время, когда ребенку приснился кошмар, и несколько дней минут за 10-15 до наступления этого времени попробуйте будить кроху. Если кошмары не проходят, необходимо показаться детскому психологу, педиатру.