Осенние Занятия С Детьми 2 3 Лет

Игра-занятия для детей от 2-3 лет Тема: «Осень»

Игра-занятия для детей от 2-3лет

Осенние листья большие и маленькие.

Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.)

Вырезанные из клеенки лужи.

Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».

Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.

Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.

Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы, пальчиковые краски.

Клей, листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны).

Музыкальные детские инструменты.

Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Друг другу улыбаемся.

Сегодня мы отправимся в гости к осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,

Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.

Сжимают и разжимают кулачки.
Листья берёзы,

Загибают пальчики, начиная с большого.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.

«Шагают» по столу средним и указательным пальцем.

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол.. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно.

Дыхательное упражнение «Подуй на листок»

Вот подул ветер и листок улетел.

Динамическая пауза «Листочки»

Мы листики осенние.

Плавное покачивание руками вверху над головой.

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Подуть, развести руки в стороны.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Подуть. Плавное покачивание руками вверху над головой.

И на землю снова сели.

Дети садятся на ковер.

Игра «Ветер дует, задувает, все листочки обрывает»

Дети снимают разноцветные прищепки с деревянной палочки — «срывают листочки».

Сенсорно-динамическая пауза «Собери листочки по цвету»

У нас есть листочки разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.

В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Лепка барельефная «Листики осенние»

На лист бумаги с нарисованным деревом, дети прикрепляют кусочки пластилина, отщипывая их пальцами, прикладывая к ветке и придавливая.

Пальчиковая гимнастика «Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку » Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

«Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» — начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

В вырезанные из клетки для яиц цветы, дети пальчиком с краской ставят «серединку». Затем «сажают» цветы на клумбу — три секции из той же клетки для яиц, выкрашенной в коричневый цвет.

Слушание музыки «Вальс цветов» П. И. Чайковский.

Дети слушают музыку. А затем воспитатель предлагает детям взять в руки цветы и подвигаться в свободном темпе.

Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

Посмотрите, кто это? Это белка.

Запасает впрок орешки

Для еды и для потешки.

Путь к дуплу скорлупкой мелкой

Нам указывает белка.

Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.

Желтые листочки с дерева срывает.

Плавно опустить поднятые руки.

И летят листочки над лесной дорожкой.

Падают листочки прямо нам под ножки.

Аппликация из осенних листьев.

У вас на картинке нарисована осень. Только не хватает у деревьев красивой осенней листвы. Мы сделаем ее из настоящих листочков. Приложите их к стволам деревьев. Красиво получилось? Теперь приклейте листочки.

Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»

Дети берут музыкальные инструменты и отбивают ритм под песенку.

Мы летели, мы летели

Игровое занятие «Осень» для детей 2-го года жизни

Конспект игрового занятия для детей второго года жизни, тема: «Осень»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.

Оборудование:

Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.), капельки голубого цвета.
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы.
Листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».

Ход занятия:

Приветствие «Здравствуй»

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!

— Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём.
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.

Физминутка «Деревья»

Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.

Игра с прищепками «Ветер срывает листья с дерева»

— Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.

Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»

— Вот сколько много у нас листочков разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)

Лепка барельефная «Листики осенние»

— Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте сделаем нашим нарисованным деревьям листики из пластилина. Отрывайте маленькие кусочки, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальчиком.

Игра «Капелька и ладошка»

Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
(Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)

Возьмите в руку капельку, поднимите ее вверх, медленно опустите вниз, прямо на ладошку другой руки.

Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надели «сапожки» — оправляемся ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

— Осень радует нас красивыми цветами. Давайте и мы с вами посадим цветы на клумбу. Возьмите цветочки (вырезанные из клетки для яиц) и посадите их — поставьте в ямки (секции от яичной клетки). А в серединку цветка опустите кусочек желтого пластилина и придавите его пальчиком. Вот какие красивые цветы выросли у вас на клумбе.

Слушание музыки

Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковский), по желанию можно взять в руки цветы и подвигаться с ними.

Собери орешки для белочки

Посмотрите, кто это прыгает? Кто пришел к нам в гости? Это белка.

Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.

— Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»

Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)

Развивающее занятие «Осень» для детей 2 лет – 3 года (тематическая неделька). Конспект.

Я проводила это занятие с дочкой, когда ей было почти три года (без одного месяца). Думаю, что задания будут уместны для малышей в возрасте с 2.5 до 3.5 лет, но что-то подойдет и детям 2 лет. В зависимости от возраста или развития ребенка что-то можно усложнить или упростить.

Какие-то упражнения можно провести и с детьми помладше, слегка упростив их (скорее всего у детей 2-2.5 лет получится сделать поделки, потанцевать, выполнить гимнастику, посмотреть презентации, если мама будет упрощать текст презентации для малыша).

Я разделила занятие «Осень» на несколько частей. Можно собрать их все вместе и провести один тематический урок. А можно растянуть осеннюю тему на несколько дней, либо выбрать только те задания – которые больше всего смогут заинтересовать Вашего малыша.

День второй и день третий тематической осенней недельки Вы можете найти здесь: День второй, День третий.

Презентация «Осень».

Смотрим с ребенком развивающую презентацию на тему «Осень». Скачать презентацию можно по этой ссылке.

Текст презентации адаптирован для малышей, начиная с 2.5 лет (есть парочку «взрослых фраз и слов» — мне кажется всегда полезно вводить такие обороты в речь малыша, если это делается в умеренных количествах).

Предлагаю при чтении презентации «настраивать ее под ребенка» — какие–то предложения не читать дословно, а передавать своими словами, сделать чтение презентации «интерактивным» («смотри какие деревья! Мне нравятся такие разноцветные листья, а тебе? У нас сегодня на улице тоже хмурое небо» и т.п.).

Музыкальная часть занятия.

Осень — это время дождей и туч. Поэтому музыкальная часть урока будет посвящена дождю.

Танцуем под песенку «Дождик». Прослушать песенку можно здесь.

Танцевать можно так (выполняем движения по словам песни):

«Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» — пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

«Через лужи я скачу» — разложите на полу что-то, что будет означать лужи (например, небольшие подушки, или листы бумаги, или книжки). Перешагиваем «лужи». Можно учиться перепрыгивать через «лужи» одним прыжком (правда в 2.5-3.5 не у всех это получается).

«А теперь свои сапожки надеваем мы на ножки» — делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» — начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Под эту песенку можно просто потанцевать, побегать или придумать инсценировку с зонтиком.

Учимся отбивать ритм вместе с каплями дождя.

Включаем песенку Железновых «Кап да кап!» (найти песенку можно по ссылке). В этой композиции хорошо прослушивается ритм (особенно отчетливо он слышен в припеве – один удар на каждое слово «кап».).

Цель задания: правильно простучать ритм песенки.

Вкладываем ребенку в руки два карандаша (фломастера, палочки, ложки). Такие же предметы берем в свои руки. С началом песни начинаем отбивать ритм (лучше, чтобы ритм отбивали и мама и малыш — ребенку будет легче выполнить задание, если он будет слушать, как «правильно» играет мама).

Предлагаю выбрать ритм «один удар на каждое слово». Если выбивать ритм быстрее – два удара на каждое слово – это будет слишком похоже на хаотическое стучание палочками и ребенку труднее будет понять суть упражнения.

Вначале послушайте как играет ребенок – возможно, он сам сориентируется и начнет правильно отбивать ритм песни (у нас получилось без подсказки, Даша послушала как я играю, и «поймала» ритм правильно).

Если ребенок все-таки начал беспорядочно стучать палочками, аккуратно обратите его внимание на то, что «мы будем стучать так, как капельки из этой песни, послушай ушками как они стучат «кап-кап-кап-кап», возьмите его руки в свои и несколько тактов простучите вместе с ребенком, потом попросите, чтобы малыш продолжил стучать самостоятельно «так, как капельки в песне».

Игра на память внимание.

Предлагаю распечатать вот такой домик и карточки:

Скачать изображение домика и карточек можно по этой ссылке (в файле цветной и черно-белый вариант. Если распечатывать черно-белый вариант — предлагаю раскрасить листочки (карандашами, фломастерами) если все листочки будут черно-белыми ребенку может быть сложновато искать пару). Если нет принтера — домик с листочками легко можно нарисовать самостоятельно (или скопировать, наложив лист белой бумаги на монитор).

В каждой квартире этого домика живут листочки, которые осень расскрасила в свои любимые цвета. Суть игры – ребенку показывают осенний листочек (вырезанный на отдельной карточке), а потом быстро его прячут. Малышу нужно по памяти найти пару к этому листу. Объясняем ребенку, что в домике живут листочки – мамы. Но они потеряли своих малышей. (Малыши это отдельные листочки). Нужно помочь каждому малышу найти свою маму.

С первого раза детям может быть трудно выполнить это задание (часто причина заключается в том, что в силу возраста им трудно понять саму суть игры). Поэтому сначала можно просто поиграть в игру «найди пару» — не пряча от ребенка листочек.

Когда ребенок освоится, можно перейти к более сложному варианту – находить пару по памяти.

Дуем на листочки – разрабатываем дыхание и мышцы речевого аппарата.

Кладем карточки листочков из прошлой игры на стул и пробуем сдуть их на пол (листочки для игры можно просто нарисовать или вырезать из бумаги, либо собрать на улице настоящие).

Пальчиковая гимнастика:

Ветер по лесу летал, — плавные, волнообразные движения ладонями.

Ветер листики считал: — загибаем пальчики на руках

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой.

Вот последний лист

Ветер бросил на тропинку. — укладываем ладони на коленки.

Поделка (Пластилин или тесто):

Поделку можно выполнить в двух техниках: можно просто прикреплять кусочки теста (как на большом дереве), а можно выполнить технику «размазывания» (как на втором дереве):

На этом занятие можно закончить. Второй день тематической недельки «Осень» можно найти по этой ссылке.

Также вас могут заинтересовать и другие «осенние» недельки:

Танцуем под песенку «Дождик». Прослушать песенку можно здесь.

План-конспект занятия по теме:
Комплексные занятия с детьми раннего возраста в детско-родительских группах

Общение с родителями является источником развития личности ребенка раннего возраста. Однако многие родители считают, что их собственного опыта недостаточно для планомерного и гармоничного развития ребенка, и ищут наиболее приемлемые и удобные формы обучения и развития детей раннего возраста. Одна из таких форм — занятия в детско-родительских группах. В разработке представлен конспект комплексного занятия для детей 2-3 летнего возраста на тему «Осень пришла».

Вложение	Размер
kompleksnoe_zanyatie.doc	35.5 КБ

Предварительный просмотр:

Комплексные занятия с детьми раннего возраста

в детско-родительских группах.

Ранний возраст – очень важный и богатый открытиями этап в жизни человека, когда происходит закладка фундамента его личности.

Родители – самые первые и самые лучшие воспитатели ребенка. Общение с родителями и совместная деятельность с ними являются основными источниками развития личности ребенка.

В настоящее время ускоренный, напряженный ритм жизни, стремление построить карьеру, загруженность родителей приводят к тому, что эмоциональные контакты с детьми сводятся к минимуму. Вместе с тем, положительной тенденцией в современном обществе стала возможность для родителей воспользоваться отпуском по уходу за ребенком до 3 лет и посвятить это время домашнему воспитанию своего малыша. Однако, многие родители считают, что их собственного опыта в воспитании детей недостаточно для планомерного и гармоничного развития ребенка. Поэтому они ищут наиболее приемлемые и удобные формы организации обучения и развития ребенка раннего возраста.

Одна из таких форм – занятия в детско-родительских группах. Каждая встреча подобной группы обычно состоит из нескольких коротких коллективных занятий, которые продолжаются не более 15 минут и включают игры, песенки различных типов, рисование, лепку и другие виды деятельности. Отдельные фрагменты занятия регулярно повторяются. В работе принимают участие мамы и, глядя на них, — дети.

Примерная структура занятия в детско-родительской группе.

А) приветствие – это (также как и прощание) ритуальная часть занятия, остающаяся неизменной на протяжении всего цикла занятий.

Б) пальчиковые игры;

В) дидактические игры.

— тематические песенки с танцевальными движениями;

— музыкальные игры с использованием инструментов;

— игры с подражанием;

— упражнения на развитие общей моторики детей.

1. Театрализация (сказка).
2. Прощальный «круг».

Далее представлена разработка одного из комплексных занятий для детей 2-3-летнего возраста. В основу положена психолого-педагогическая программа Е.В.Ларечиной «Растем вместе», направленная на формирование позитивных эмоциональных отношений между родителями и ребенком. Программа состоит из трех основных блоков: «Осень», «Зима», «Весна». Каждый блок включает в себя 24 занятия, которые проводятся 2 раза в неделю. Длительность занятия – 1 час. Число детей в группе – не более 6 человек.

1. знакомство с детьми и родителями, помощь в адаптации к новым условиям и ритму занятия;
2. развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной);
3. развитие зрительного и слухового внимания;
4. формирование умения соблюдать правила коллективной игры.

I. Начальный «круг».

1. Хоровод (начинает каждое занятие песенка «В круг» — диск Е.Железновой «Топ-топ»); далее зажигаем свечу со словами:

Фонарик свой огонь зажег,

И собрались мы все в кружок.

Друг другу руки дать спешим

И поздороваться хотим.

— Здравствуй… (с каждым ребенком здороваемся, называя его по имени

— Здравствуйте! – всем говорим!

2. Читаем рифмовку, совершая ритмические движения:

Раз, два, три, четыре, пять–

Это каждый должен знать. (Шаги на месте.)

Лето, осень и зима,

А потом придет весна. (Хлопки в ладоши.)

Мы теперь друг друга спросим:

Что настало нынче? (Разводим руки в стороны и смотрим друг на друга.)

3. Рассказ об осени.

Показываем детям картинки об осени и помогаем составить коллективный рассказ об этом времени года (на первом занятии педагог может рассказать об осени сам, а на повторном занятии привлечь и детей).

Педагог предъявляет картинку и начинает фразу, а дети заканчивают.

Осенью редко светит… солнце.

Осенью часто идет… дождь.

Осенью дует… ветер.

Осенью листья на деревьях… желтеют и опадают.

Это время называется листопад.

4. Игра «Осенний домик».

Цель: формирование умения сопоставлять предметы, выделять основные признаки; развитие внимания, памяти; закрепление понятий «разные», «одинаковые».

Материалы: изображение домика, который поделен на одинаковые квадраты – «комнаты», в каждом квадрате изображен осенний лист; осенние листочки, разной формы и окраски, вырезанные из бумаги.

Игра по принципу «найди пару». В каждой комнате домика живут листочки, которые осень раскрасила в свои любимые цвета. Объясняем, что в домике живут листочки-мамы, которые потеряли своих деток (детки – это отдельные листочки). Нужно помочь каждому малышу найти свою маму.

На последующих занятиях можно усложнить игру. Отдельный листочек показываем ребенку, а затем прячем. Малышу нужно по памяти найти в домике пару к показанному листочку.

5. Грибочки на полянке.

Цель: закрепление в активном словаре ребенка понятий «большой», «средний», «маленький»; формирование представлений об основных цветах.

Материалы: деревянные грибочки трех размеров и пяти цветов, платформа зеленого цвета («полянка»).

Педагог раздает детям большие грибочки и просит найти на «полянке» грибочки такого же цвета, а потом выстроить их по величине («по росту») и назвать. Родители помогают детям выстраивать грибочки.

II. Музыкально-ритмическая часть.

* Упражнения повторяются в течение 3-4 занятий, затем постепенно вводятся новые игры).

1. Игра с листочками («Листочки» — диск Е.Железновой «Забавные уроки»).

Под музыку начинается листопад, педагог подбрасывает листочки, дети ловят, бросают, сдувают листики с ладошки).

В конце игры можно предложить детям разложить листочки по цветам (красные, желтые, зеленые).

2. Веселая гимнастика «Осенние листики» (музыкальное сопровождение – по выбору педагога).

Для игры используем листики из предыдущего упражнения.

Мы – осенние листочки. (Повороты головы влево-вправо.)

Мы на веточках сидели. (Присесть.)

Дунул ветер – мы цепочкой (Взмах руками и медленно встать.)

Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате.)

И на землю тихо сели. (Присесть.)

Ветер снова набежал (Взмах руками, встать на носочки, руки тянем вверх.)

И листочки все поднял.

Повертел их, покрутил (Покружиться.)

И на землю опустил. (Присесть.)

3. Инсценировка песенки «Дождик» (диск Е.Железновой «Веселые уроки»).

Осень – время дождей и туч. А сколько луж остается после дождя! (На полу раскладываются листы бумаги – «лужи».) Движения – по тексту песенки.

«Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» —

пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

«Через лужи я скачу» —

перешагиваем «лужи», можно учиться перепрыгивать через «лужи» одним прыжком.

«А теперь свои сапожки надеваем мы на ножки» —

делаем движения, как будто надеваем сапожки, ходим по «лужам» (стараемся шагать только по «лужам», не наступая на пол).

4. Игра с музыкальными инструментами (песенка «Дождик» — диск Е.Железновой «Гав и мяу»).

Педагог раздает детям металлофоны. Слушаем песенку и предлагаем детям изобразить дождик, «будем стучать, как капельки в этой песенке». С началом песни начинаем отбивать ритм «один удар на каждое слово» (родители помогают малышам).

Дождик, дождик – кап, кап, кап.

Ты не капай долго так.

Хватит землю поли-вать,

Нам пора идти гулять.

III. Творческая мастерская

Материалы: для каждого ребенка – лист белого картона с изображением дерева, пластилин желтого, оранжевого, красного цветов.

Предлагаем малышам подарить деревцу яркий осенний наряд, украсить осенним листочками. Ребенок отщипывает кусочек пластилина и, «размазывая», прикрепляет к ветке. Родители помогают малышам. Можно представить, что налетел ветерок, и листочки начали облетать с веток, тогда и под деревом лепим упавшие осенние листочки.

Выстраивается полоса препятствий из спортивных снарядов.

1. Дети проходят по спортивной скамье.

2. Спускаются по наклонной доске.

3. Проходят по массажному коврику и проползают во воротики.

4. Перешагивают через гимнастические палки, которые педагог держит на расстоянии 15 см от пола.

V. Театрализация – сказка «ЯБЛОКО РАЗДОРА» (В. Сутеев).

Звенит колокольчик, приглашая детей сесть на стульчики и посмотреть сказку. Каждый раз театрализация начинается словами:

К нам приходит сказка в дом.

Сказочка начинается. (открывается занавес)

* Одна сказка проигрывается в течение 2-3 занятий, затем меняется.

VI. Прощальный «круг».

Хоровод (завершает занятие песенка «Всем домой пора» — диск Е.Железновой «Топ-топ»); далее малыши задувают свечу со словами:

Фонарик и огонь погас,

Пора прощаться нам сейчас.

Друг другу ручками помашем

И «до свиданья» скажем.

1. Е.В. Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого-педагогическая программа «Счастливый малыш» для детей (2-3 года). — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2021.
2. О.А. Новиковская. Конспекты комплексных занятий с детьми младшего дошкольного возраста. — Спб.: Паритет, 2021.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Я работаю педагогом-психологом в МДОУ №13 городского округа Отрадный Самарской области. Каждый год в сентябре я провожу «Раннюю диагностику умственного развития детей» Е.А.Стребе.

В книге предлагаются занятия, дидактические игры, способствующие осуществлению задач умственного и речевого воспитания детей раннего возраста. Материалы даны в соответствии с «Программой воспитания в .

Цель: 1. Развитие эмоциональной сферы ребёнка. 2. Активизация внимания. 3. Развитие интонационной выразительности. 4. Развитие длительного выдоха. 5. Развитие общей и мелкой моторики. 6.

Рассматриваются основные психологические законы детства, позволяющие активно и всесторонне развивать малышей посредством музыки.

Обоснование необходимости и пользы регулярных музыкальных занятий с детьми раннего возраста, дошкольниками и школьниками.«Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека.»В. С.

Цель:Развитие музыкальных способностей детей на основе применения арт–терапевтической технологии.Задачи:-научить правильно выполнять дыхательные упражнения- чисто интонировать звук-формировать вокальн.

В настоящее время работе с детьми раннего возраста уделяется большое внимание. Дети данной категории особо остро нуждаются в своевременной коррекционно- развивающей помощи. Поэтому, работа.

Выстраивается полоса препятствий из спортивных снарядов.

Конспект занятия для детей 2–3 лет «осенние листочки»

Татьяна Кротова
Конспект занятия для детей 2–3 лет «осенние листочки»

Тема. «Осенние листочки».

Цель. Создание условий для формирования предпосылок детского творчества.

1. Совершенствовать умение правильно пользоваться кистью и наносить отрывисто мазки.

2. Способствовать развитию интереса к сотворчеству с педагогом и другими детьми при создании коллективных работ.

3. Вызвать желание порадовать игрового персонажа. Способы:

• Игровой — приход зайчика

• Беседа с детьми;

• Использование художественного слова: чтение стихотворения.

• Показ и объяснения способа рисования примакивания с комментариями воспитателя.

• Пальчиковая гимнастика: «Листья осенние тихо кружатся».

• Индивидуальная помощь детям в освоении метода рисования примакивания, организация самостоятельной деятельности.

Средства: игрушка-зайчик, большой лист с изображением дерева без листьев, кисти, гуашь жёлтого цвета, салфетки, подставки для кисточек, ёмкости с водой.

Предварительная работа: рассматривание осенних листьев, наблюдения за осенними изменениями в природе; чтение стихотворений об осени; рисование карандашами, гуашью, пальчиками; рассматривание иллюстраций; сбор листьев.

Ход образовательной ситуации:

Создание игровой ситуации:

Воспитатель: — Ой, ребятки, посмотрите? Кто это у нас тут сидит (матрешка)

Воспитатель: Дети сегодня к нам в гости пришла матрешка, давайте с ним поздороваемся.

(Дети здороваются с матрешкой. Воспитатель обращает внимание детей, на то что матрешка не простая, а русская народная игрушка)

Зайчик: Хорошо у вас ребята тепло и весело. А вот я вчера гулял по лесу и заметил, что вокруг всё изменилось: листья на деревьях пожелтели и упали на землю. Я вам даже принес картинку с таким деревом. Что случилось? Почему? Ничего я не пойму? Может — быть деревья заболели?

Воспитатель: Ребятки, давайте расскажем зайчику, почему изменилась природа.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребятки, прошло лето и наступила осень. Осенью в лесу холодно. Дует сильный ветер и листья слетают с веток.

Ветер листьями играет,

их с деревьев обрывает.

Всюду листики кружат —

это значит. (Листопад).

Зайчик: Вот оно что, как интересно! Теперь я понял, почему нет листьев на деревьях, но мне всё равно немного грустно».

Воспитатель: Ребятки, зайчик совсем загрустил. Давайте порадуем зайчика и нарисуем для него картинку с осенними листочками. А чтобы наши пальчики хорошо рисовали мы с ними поиграем.

Пальчиковая игра: «Листья осенние тихо кружатся».

Листья осенние тихо кружатся,

(плавные движения кистями рук слева направо)

Листья нам под ноги плавно ложатся.

(плавно опускаем ручки вниз)

И под ногами шуршат, шелестят,

(трем ладошки друг о друга)

Будто опять закружиться хотят.

(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем).

Воспитатель: Ребятки, а чем мы будем рисовать?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета у нас краска? (ответы детей).

— А теперь посмотрите, как можно нарисовать листочки

-Я в руки кисточку беру и «хвостик» к веточке прижму. Ой, ребятки, моя кисточка совсем не рисует, может быть она сломалась. Что мне теперь делать? (Слушает советы детей и благодарит их за помощь).

Воспитатель: Попробую нарисовать ещё раз. Я в руки кисточку беру и окунаю в краску только хвостик (ворс) кисточки, затем приложу кисточку с краской на листок бумаги и сразу убираю. Затем опять обмакну кисточку в эту же краску и еще нарисую много листочков. Посмотрите, какие получились листочки. А для того, чтобы кисточка снова стала чистой, я промою её в баночке, просушу о салфетку и поставлю хвостиком вверх.

Воспитатель:- Покажите мне ребятки, как вы будите рисовать.

(дети имитируют процесс рисования листочков сухой кисточкой)

Воспитатель: -Молодцы, теперь я вижу, что вы все сможете нарисовать осенние листочки.

(Включается аудиозапись «Времена года», дети рисуют; воспитатель следит за процессом, оказывает индивидуальную помощь детям).

Воспитатель: Молодцы детки. Все очень старались и у нас получилось красивое дерево с осенними листочками. А какого цвета листики? А чем рисовал Дима? А Катя что нарисовала? Ребятки, давайте нашу картину подарим зайчику!

Зайчик: Большое спасибо ребята. Мне очень понравился ваш подарочек. Я покажу картинку своим лесным друзьям и расскажу об осени. (Зайчик прощается с детьми).

1. Интернет ресурсы.

2. Леонова Н. Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа. – Волгоград: Учитель, 2021.

3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст (художественно-эстетическое развитие). Учебно-методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир»,2021.

4. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001г. – 48с.

Дидактическое пособие для детей младшего дошкольного возраста «Осенние листочки» Дидактическое пособие для детей младшего дошкольного возраста «Осенние листочки» Актуальность: Развитие мелкой моторики, формирование умения.

Конспект игры-занятия в первой младшей группе «Осенние листочки» (Создание коллективной композиции-объёмного мобиля) Конспект игры-занятия в 1 младшей группе на тему: «Осенние листочки» (Создание коллективной композиции — объёмного мобиля) Задачи: Вызвать.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей раннего возраста «Осенние листочки» Цели: продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать.

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «Осенние листочки» Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое.

«Осенние листочки». Конспект НОД «Первые шаги в математику» Конспект НОД «Первые шаги в математику» Вторая младшая группа «В» Воспитатель Расулова И. А. Тема : «Осенние листочки» Цель: учить детей.

Конспект открытого занятия в ГКП «Осенние листочки» Цель: Учить детей делать оттиск осеннего листа. Развивать аккуратность, терпение, умение работать гуашью, водой, кистью, салфеткой – промокашкой.

Конспект по рисованию в младшей группе «Осенние листочки» Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему «Осенние листочки» Подготовила : воспитатель ГБОУ ШКОЛА № 962 ДО № 4 Шевчук Екатерина.

Конспект занятия для детей второй младшей группы. Лепка «Осенние листочки» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение. Цели: знакомить с характерными.

Сценарий музыкального осеннего праздника с использованием дыхательной гимнастики для детей 3–4 лет «Осенние листочки» Дети входят в украшенный по -осеннему зал. Ведущая. Ребята, мы попали в осенний парк. Как красиво вокруг! Наступила осень, пожелтел наш.

Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования «оттиск листочка «Осенние листочки» .

3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст (художественно-эстетическое развитие). Учебно-методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир»,2021.